教學大綱 Syllabus

科目名稱：那些動物教我的事

Course Name: Things We Learned from Animals
  • 學年學期：115-1 Fall Semester, 2026
  • 科目代碼：044114001 Course No.044114001

修別：群

Type of Credit: Partially Required

2.0

學分數

Credit(s)

50

預收人數

Number of Students

課程資料Course Details
  • 開課單位：神科所 Course Department:Graduate Institute of Neuroscience
  • 授課老師：趙知章 Instructor: CHAO CHIH-CHANG
  • 先修科目：無Prerequisite(N/A)
  • 上課時間：四678 Session: thu15-18

課程簡介Course Description

※ 本課程排定三次體驗參與單元，其中兩次（第15、16週）課程時間將另行安排於週六進行，選課前請同學確認可接受配合課程設計和安排。

在這個全球暖化的世界，又遭疫症肆虐的地球，人類如何跟自然世界和其他物種共存，是重要且急切的議題。最新近的跨領域學術研究也在思考「後人類」和「人類世」的問題。動物與人互相依賴 的需要越來越重要，而兩者之界線越來越模糊。課程分三個單元，每單元五課的形式進行:

單元一、動物丶科學丶生命科學

單元二、動物與人類之共存與異同: 智性丶倫理丶生死

單元三丶動物想像丶哲思丶與舞動

課程沒有門檻，只要是對自身或物動有興趣以多方角度思考的同學皆適宜。

核心能力分析圖 Core Competence Analysis Chart

能力項目說明

    課程目標與學習成效Course Objectives & Learning Outcomes 

    課程目標
本課程透過跨領域的合作與探討，結合生命科學、生理醫學、心理學、哲學及表達藝術等多元視角，深入思考動物在人的生命與文化中的意義。課程旨在培養學生以謙遜而開放的態度，理解「動物的人性」與「人的動物性」，並探討兩者之間的差異與連結。藉由跨學科的交流與反思，學生將能拓展對人與動物共存關係的理解，並培養批判性思維與倫理意識。

     

    課程屬性Course Characteristics

    級分說明 Score Description:

    1關聯性最弱，2關聯性稍弱，3關聯性中等，4關聯性稍強，5關聯性最強。(1-5非百分比，而是Rank)

    1 indicates weakest relevance, 2 indicates slightly weaker relevance, 3 indicates moderate relevance, 4 indicates slightly stronger relevance, and 5 indicates strongest relevance. (1-5 does not represent a certain percentage but indicates the rank).

    課程屬性項目Course Characteristics Items 級分(1~5)Ranking 說明Description
    課程教學內容涉及學生人文關懷素養與態度之培養。 The course contents include the development of students' abilities and appreciation for humanistic care.
    課程教學包含不同學門、領域之內容。 The courses include contents from different disciplines and fields.
    課程教學內容涉及社會參與、服務等。 The course contents include social engagement and services.
    係統整與深化學生歷年所學，並運用於實務操作與討論，藉以檢視和評估學生的整體學習成效。 The courses are designed to integrate and intensify students' academic results from previous years and apply them in practice and discussions for the purpose of reviewing and evaluating the overall effectiveness of students' learning.
    課程主軸明確探討永續性之統整概念及/或聯合國永續發展目標及/或「生態」與「社會/文化/經濟」系統之間的相互依賴性。關聯度級分請點選連結說明。 A unit of instruction that has a primary and explicit focus on the integrated concept of sustainability, and/or UN Sustainable Development Goals, and/or the interdependence of ecological and social/cultural/economic systems. Please refer to the link of relevance score.
    課程內容旨在教授媒體、網路相關專業資訊之真偽辨別與判讀能力。 The course would provide skills to evaluate the quality of information found on the media and the Internet.
    將 AI 知能運用融入課程，引導師生與 AI 共學、協作，多元培養學生 AI 素養。 Integrate the application of AI knowledge into the curriculum, lead teachers and students to learn and collaborate with AI, and cultivate students' AI literacy.

    每周課程進度與作業要求 Course Schedule & Requirements

    (1) 本課程為實體上課，各校區修課學生須於上課時間到該校區上課教室上課，每堂課均要QR code簽到及簽退。若有遠距上課的周次會在課表上註明。

    (2) 本課程有三校四校區同步上課，上課時四校區的四間教室之間以遠距方式連線，教師在其中一校區教室實體授課，與其他三校區遠距。

    (3)上課教室各由一位助教協助教室主播及跨校遠距上課相關事宜。

    (4) 每週皆有課後作業。

    (5)本課程除了使用Moodle45平台，將以Google Classroom做為跨校課程平台，作為講義與繳交作業及評量平台。

     

    週次授課單元

       

    週次

    上課日期

    課程進度、內容、主題

    1

    2026-09-10(四)

    導論
    陽明校區:  李怡萱 (生理所)
    交大校區: 麥如村(生技系)
    政大: 趙知章 (神研所)
    北藝大: 魏雋展 (戲劇系)

    2

    2026-09-17(四)

    主播: 陽交大陽明

    單元一、動物丶生命科學、倫理
    主題：自然觀察與科學 (俞震亞, 陽明交大)

    指定閲讀:
    Michael Kaspari and Michael D. Weiser, “Meet the New Boss, Same as the Old Boss,” Science, vol. 343, issue 6174 (28 Feb 2014): pp. 974-975, DOI: 10.1126/science.1251272, https://www.science.org/doi/10.1126/science.1251272
    延伸閲讀:
    Edward G. Lebrun, Nathan T. Jones and Lawrence E. Gilbert, “Chemical Warfare Among Invaders: A Detoxification Interaction Facilitates an Ant Invasion,” Science, vol. 343, issue 6174 (28 Feb 2014): pp. 1014-1017, DOI: 10.1126/science.1245833, https://www.science.org/doi/10.1126/science.1245833
     

    3

    2026-09-24(四)

    主播: 政大

    單元一、動物丶生命科學、倫理

    主題：果蠅與諾貝爾生理醫學獎(俞震亞, 陽明交大)

    指定閲讀:
    “Drosophila: Small fly, BIG impact, Part 1 (Why the Fly?)” (Introductory video), Youtube, 21 December 2014, https://www.youtube.com/watch?v=qDbJnFLl3kU
    “Drosophila: Small fly, BIG impact, Part 2 (Making Research Fly)” (Introductory video), Youtube, 1 April 2015, https://www.youtube.com/watch?v=C9FSf6nhDSc
    延伸閲讀:
    “The Nobel Prize in Physiology or Medicine 1995,” The Nobel Prize, https://www.nobelprize.org/prizes/medicine/1995/summary/
     

    4

    2026-10-01(四)

    主播: 政大

    單元一、動物丶生命科學、倫理
    主題：解析大腦的行為密碼－以實驗鼠探討神經病變的樣貌 (趙知章，政大)
    指定閱讀 Behavioral tests used in experimental animal models
    (https://www.researchgate.net/profile/Selma-Sezen/publication/366824572_Beha
    vioral_Tests_Used_in_Experimental_Animal_Models/links/63b40694c3c99660ebc6e5
    60/Behavioral-Tests-Used-in-Experimental-Animal-Models.pdf)


    延伸閱讀 Designing animal-friendly behavioral tests for neuroscience research:
    The importance of an ethological approach
    (https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC9871504/)
     

    5

    2026-10-08(四)

    主播:陽交大光復

    單元一、動物丶生命科學、倫理.
    主題：實驗動物學會的事 (麥如村, 陽明交大)

    指定閲讀:
    行政院農業委員會實驗動物科學（基礎篇）編審小組
    ，《實驗動物科學（基礎篇）》，台北：行政院農業委員會2020, 第一章，第二章，第三章，第一三五節, https://animal.coa.gov.tw/public/upload/Know_ListFile/2007131152292949968X8WH.pdf
    延伸閲讀:
    Liqun Luo, Principles of Neurobiology, London: Routledge, 2020, Ch 13

    6

    2026-10-15(四)

    主播: 陽交大陽明

    單元一、動物丶生命科學、倫理
    動物與人類的痛 (尼大衛，陽明交大)
    (英文授課)

    7

    2026-10-22(四)

    主播: 陽交大陽明

    單元一、動物丶生命科學、倫理
    主題：動物倫理： 愛你的毛小孩又吃肉？是偽善嗎？(嚴如玉, 陽明交大)

    指定閲讀:
    Enchihlin, 〈你會吃你家的寵物嗎——為什麼我們會差別對待不同的動物？〉，《哲學新媒體 Philosophy Medium》，2019年09月24日，https://philomedium.com/blog/80831
    延伸閲讀:
    Lori Gruen, “The Moral Status of Animals,” Stanford Encyclopedia of Philosophy, https://plato.stanford.edu/entries/moral-animal/
     

    8

    2026-10-29(四)

    主播: 陽交大陽明

    單元一、動物丶生命科學、倫理

    動物療癒的力量: 動物輔助治療與體驗 (李怡萱，陽明交大)
    四校區同步實體AAT活動
    指定閱讀:
    Marty Becker, Danellel Morton. 那些動物教我的事. 廖婉如譯，心靈工坊。
    https://habri.org/research/mental-health/
     

    9

    2026-11-05(四)

    主播: 陽交大光復

    單元一、動物丶生命科學、倫理

    動物療癒力量的生理學 (李怡萱，陽明交大)
    指定閱讀: https://home.hellodriven.com/articles/all-you-need-is-love-how-oxytocin-builds-resilience/

    Ehrlich N, Peled-Avron L. The neural and physiological mechanisms of Animal-Assisted Interventions (AAI): A systematic review and integrated framework. Compr Psychoneuroendocrinol. 2026 Jul 16;27:100367. doi: 10.1016/j.cpnec.2026.100367.
     

    10

    2026-11-12(四)

    主播: 陽交大陽明

    單元二、動物與人類之異同與連結: 智性丶哲思丶與舞動

    主題：動物訓練與腦科學 (林士傑, 陽明交大)
     

    11

    2026-11-19(四)

    主播: 陽交大陽明

    單元二、動物與人類之異同與連結: 智性丶哲思丶與舞動
    主題：推理：人性？動物性？(郭文瑞, 陽明交大)

    指定閲讀:
    Emily Laber-Warren, “Aha! Moments Pop Up from below the Level of Conscious Awareness,” Scientific American, 26 January 2022,
    延伸閲讀:
    “Chimpanzee Insight (Kohler Study Footage),” Youtube, 26 March 2014

    12

    2026-11-26(四)

    主播: 陽交大陽明

    單元二、動物與人類之異同與連結: 智性丶哲思丶與舞動

    主題：記憶：人性？動物性？(郭文瑞, 陽明交大)

    指定閲讀:
    Thomas Suddendorf, Donna Rose Addis, and Michael C. Corballis, “Mental Time Travel and the Shaping of the Human Mind,” Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, vol. 364, issue 1521 (12 May 2009): pp. 1317-24, https://royalsocietypublishing.org/doi/10.1098/rstb.2008.0301
    延伸閲讀:
    Michael Corballis, “The Wandering Mind - Giving the Mind Free Rein’ at Mind ＆amp
    Its Potential 2013,” Youtube, 7 May 2014, Michael Corballis, “Evolution’s Great Mystery,” Youtube, 24 Aug 2020,

    13

    2026-12-03(四)

    主播: 陽交大陽明

    單元二、動物與人類之異同與連結: 智性丶哲思丶與舞動
    主題：那些動物教莊子教我的事：蝴蝶 (鄭凱元, 陽明交大)

    指定閲讀:
    《莊子》〈齊物論〉
    Kai-Yuen Cheng, “Self and the Dream of the Butterfly in the Zhuangzi”, Philosophy East and West, vol. 64, no. 3 (July 2014): pp. 563-597

    14

    2026-12-12(六)

    上午10:30-12:20

    主播: 北藝大

    單元二、動物與人類之異同與連結: 智性丶哲思丶與舞動
    主題：動物的生與死: 傳統武術的動物轉化 (魏雋展, 北藝大)

    四校區同步實體武術

    各校區地板教室 場地待確認


    指定閲讀:
    〈形意古拳譜〉，《中國哲學書電子化計劃》，
    https://ctext.org/wiki.pl?if=gb＆amp
    chapter=195452
    〈八卦掌〉，《武學》，
    http://203.68.236.134/~chic/page_m/n3-2-b.html

    15

    2026-12-12(六)

    下午13:30-15:20

    主播: 北藝大

    單元二、動物與人類之異同與連結: 智性丶哲思丶與舞動
    主題：動物的感官旅程: 舞踏的動物轉化(魏雋展, 北藝大)
    四校區同步實體舞踏
    各校區地板教室 場地待確認
    指定閲讀:
    大野一雄和大野慶人，《魂之糧ｘ練習時的言語》，自體舞踏苑譯，台北: 國家表演藝術中心國家兩廳院，2018

    16

    2026-12-17(四)

    主播: 陽交大陽明

    [單元二、動物與人類之異同與連結: 智性丶哲思丶與舞動

    主題： One Health- 主題待定 (莊宜芳，陽明交大)
    指定閲讀: 待定

     

     

     

    授課方式Teaching Approach

    80%

    講述 Lecture

    10%

    討論 Discussion

    0%

    小組活動 Group activity

    0%

    數位學習 E-learning

    10%

    其他： Others: 参與課程

    評量工具與策略、評分標準成效Evaluation Criteria

    1.上課參與: 出席及課堂參與 20%, 準時繳交作業10%
    2. 每次上課課後作業考評: 70%

    指定/參考書目Textbook & References

    指定閱讀、參考書籍、網站或電子資料來源:  已於每週進度中列出。

    已申請之圖書館指定參考書目 圖書館指定參考書查詢 |相關處理要點

    書名 Book Title 作者 Author 出版年 Publish Year 出版者 Publisher ISBN 館藏來源* 備註 Note

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    課程AI能力關聯Course–AI Competency Relevance

    級分說明 Score Description:

    0：無關聯，課程內容、活動及評量均未涉及。
    1：極低關聯，僅於課堂中簡單提及，未安排學習活動。
    2：低度關聯，少數單元或活動涉及，但非主要教學內容。
    3：中度關聯，明確納入部分教學活動、作業或評量。
    4：高度關聯，為重要學習內容，融入多數教學活動或評量。
    5：核心關聯，為課程核心學習目標，且有系統性教學與評量。
    0：No relevance: The course content, learning activities, and assessments do not address this competency.
    1：Very low relevance: The competency is only briefly mentioned in class, with no related learning activities.
    2：Low relevance: The competency is addressed in a small number of units or activities but is not a major component of the course.
    3：Moderate relevance: The competency is explicitly incorporated into some learning activities, assignments, or assessments.
    4：High relevance: The competency is an important learning component and is integrated into most learning activities or assessments.
    5：Core relevance: The competency is a core learning objective of the course and is addressed through systematic instruction and assessment.
    課程AI能力項目Course–AI Competency Items 級分(0~5)Ranking 說明Description
    本課程培養學生依專業或學習需求，理解、選用及運用AI工具，進行資訊整理、資料產出、提問與自主學習的程度。 This course develops students'ability to understand, select, and use AI tools according to their disciplinary or learning needs for information organization, data or content generation, inquiry, and self-directed learning.
    本課程培養學生遵循學術誠信、智慧財產權、個人資料及相關倫理規範，並辨識AI偏誤、錯誤資訊與資安風險的程度。 This course develops students’ ability to comply with academic integrity, intellectual property, personal data protection, and relevant ethical requirements, as well as to identify AI bias, misinformation, and cybersecurity risks.
    本課程培養學生運用AI分析問題、整合專業知識、優化流程，並透過人機協作提出、驗證及修正解決方案的程度。 This course develops students’ ability to use AI to analyze problems, integrate disciplinary knowledge, optimize processes, and propose, validate, and refine solutions through human–AI collaboration.
    本課程培養學生自主判斷、承擔責任、溝通協作、同理關懷、多元思考及創意實踐等以人為本能力的程度。 This course develops students’ human-centered competencies, including independent judgment, accountability, communication and collaboration, empathy and care, diverse perspectives, and creative practice.

    本課程可否使用生成式AI工具Course Policies on the Use of Generative AI Tools

    本課程無涉及AI使用 This Course Does Not Involve the Use of AI.

    課程相關連結Course Related Links

    
            
    
        
    
        
    
        
    
            
    
                
                
    
                
    課程附件Course Attachments
    
            
    
            
    
                
                
      
                
    
            
    
        
    
    
    
    
    
        
    
            
            
    
                
                
    
                    課程進行中，使用智慧型手機、平板等隨身設備
                    To Use Smart Devices During the Class
                
    
                
    
                        
                            需經教師同意始得使用
                        
                        Approval
                
    
            
    
        
    
    
    
    
    
    
        
        
    
            
    列印