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本課程以「科技╱人文」為雙軸的跨領域課程。1. 透過案例、理論與實踐的交互學習，培養學生跨領域視野、批判思考與跨文化溝通能力。2.引導學生從倫理、歷史、社會與技術多重視角探討科技發展的影響，提升國際視野與全球議題理解力。3. 期望打破技術至上或人文孤立的思維，讓學員了解如何在真實議題中融合效能與價值，並提出具體折衷方案。
能力項目說明
ㄧ、教學目標
1. 建構科技與人文各自的核心論點與價值取向。
2. 培養跨領域對話能力，能從多方立場提出問題與回應。
3. 實踐衝突化解與折衷設計，針對真實案例提出具體策略。
4. 強化團隊合作與溝通技巧，促進多元觀點的協作。
二、預期學習成效
• 能以清晰的架構陳述科技方與人文方的主要論述。
• 掌握跨學科方法，解析複雜社會技術議題。
• 能設計具體的衝突化解方案，兼顧效率與倫理。
• 發展書面與口頭報告能力，呈現跨領域合作成果。
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週次 |
課程主題 |
課程內容與指定閱讀 |
教學活動與作業 |
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1 |
課程導論與跨域對話框架 |
理念架構、方法論、評量方式 |
講授;分組討論 |
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2 |
人文視角看人工智慧倫理 |
教材研讀;案例分析 |
講授;分組討論 |
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3 |
數位人文：技術如何重構歷史與文化 |
教材研讀;案例分析 |
講授;分組討論 |
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4 |
科技與身份認同：數位身分與社群 |
教材研讀;案例分析 |
講授;分組討論 |
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5 |
全球數位落差與科技正義 |
教材研讀;案例分析 |
講授;分組討論 |
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6 |
資料隱私與演算法偏見 |
教材研讀;案例分析 |
講授;分組討論 |
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7 |
跨域方法論：人文研究與科技實驗的互補 |
教材研讀;案例分析 |
講授;分組討論 |
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8 |
期中專題述評—分組發表與同儕回饋 |
教材研讀;案例分析 |
講授;分組討論 |
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9 |
藝術與科技：創意實驗與媒體介面 |
教材研讀;案例分析 |
講授;分組討論 |
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10 |
科技與身體：生物科技與身體政治 |
教材研讀;案例分析 |
講授;分組討論 |
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11 |
社群媒體與公共領域變遷 |
教材研讀;案例分析 |
講授;分組討論 |
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12 |
科技與環境：氣候科技與生態正義 |
教材研讀;案例分析 |
講授;分組討論 |
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13 |
網路安全與倫理駭客 |
教材研讀;案例分析 |
講授;分組討論 |
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14 |
區塊鏈與信任機制 |
教材研讀;案例分析 |
講授;分組討論 |
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15 |
未來工作與教育轉型 |
教材研讀;案例分析 |
講授;分組討論 |
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16 |
課程總結與反思—從本地到全球的對話 |
全班座談;個人反思 |
講授;分組討論 |
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評量項目 |
比重 |
細項說明 |
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平時討論參與 |
20% |
課堂發言深度、同儕互動與回饋 |
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分組報告 |
30% |
議題分析深度、資料運用、簡報表達 |
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專題期末報告 |
40% |
原創性、研究方法、跨領域整合與國際視野 |
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同儕合作 |
10% |
小組內合作貢獻度 |
無特定參考書，各週議題採指定文章與參考文獻閱讀。
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