Type of Credit: Elective
Credit(s)
Number of Students
本課程的目的在從心理學生涯發展的角度，來讓大一新生認識心理學的整體面貌及各個次領域，並邀請本系教師及畢業校友在課堂分享，帶動大一同學認識本系及其畢業後之發展面向，而進一步認同本系。
能力項目說明
以學生為本體，描述其應學習之事物，且明確指出修畢一 門課程後，將可達成之核心能力為何。
每堂課前後，都將邀請分享教師提供相關學術文章，請學生閱讀，課前課後準備至少需8小時。
每周課程進度
第一週：9/1 老師介紹課程
第二週：9/8 TBA
第三週：9/15 工商心理學的生涯發展 林姿葶老師
第四週：9/22 數學心理學的生涯發展 楊立行老師
第五週：9/29 教師節補假
第六週：10/6中秋節放假
第七週：10/13 生理心理學的生涯發展 顏怡君老師
第八週：10/20 TBA
第九週：10/27 發展心理學的生涯發展 黃啟泰老師
第十週：11/3 社心和人格心理學的生涯發展 孫蒨如老師
第十一週：11/10 臨床心理學的生涯發展 楊啟正老師
第十二週：11/17 認知心理學的生涯發展 張葶葶老師
第十三週：11/24 計量心理學的生涯發展 黃柏僩老師
第十四週：12/1 期末參訪報告準備週
第十五週：12/8 期末報告
第十六週：12/15 期末報告
【個人部分】
一﹑出缺席與課堂參與成績 (20%)：隨機發學習單、隨機點名
二、期末個人報告 (30%)：由課堂的學習來分析自己的興趣及價值觀，說明並挑選至少兩個適合自己的心理學領域，分析其所需具備的專業準備。
【團體部分】
三、實驗室參訪報告 (30%)：包括期末上台報告及書面報告。參訪報告的內容須包含：實驗室介紹、採訪實驗室負責人並說明實驗室目前主要的研究領域或主題、同時閱讀該實驗室1-2篇發表研究期刊文章的心得（此部份請每位同學寫在小組期末書面報告）。
四、採訪作業 (20%)：請各組採訪一位從事「與心理學相關」行業的人並進行口頭報告。報告應介紹受訪者的職業、工作內容，且說明為何認為此行業與心理學有關、與哪個領域的心理學有關。
梁庚辰、周泰立主編（2023）。心理學。台北：台大出版社。