教學大綱 Syllabus

課程目標

一、本課程除維吾爾語基本教學外，並配合與新疆相關之歷史、社會、文化、民族、伊斯 蘭教等方面之題材，以及中國突厥語少數民族、中國伊斯蘭議題和現況，俾使修課同學透 過語言的學習，對於「新疆議題」能有更為深入與寬廣的學習視野。尤其自2009年「七五」 事件爆發，與2011至2015年多起發生在新疆的暴力衝突，以及發生在非新疆地區但與新 疆有關的暴恐事件（如北京天安門金水橋事件、昆明火車站攻擊、吐魯番與莎車暴恐事件 等），加上遷徙至中東土耳其、歐美、東南亞等國家的維族難民日益增加，都使得新疆的 2 社會穩定及其相關的內外形勢更引起世人的關注。而中國大陸之前推出的「上海合作組 織」、「一路一帶」等地緣戰略思考與佈局，也讓新疆成為世界注意的關鍵性區域。而自 2016年開始，隨著國際局勢的發展，新疆維吾爾議題也成為美、中等大國勢力角力的重點 之一。更值得關注的是，目前中共在新疆對於維吾爾語文的使用產生很大的制約效應，同 時也以「維穩」為理由，加大對新疆穆斯林民族的宗教和社會文化的管控力度，西方社會 甚至將之視為違反人權與所謂的種族絕滅（genocide）。而中共的內外宣也在國際之間，不 斷對於這種西方社會的新疆觀點進行全面性的反擊。針對這些論述及其影響，本課程也希 望透過維吾爾語文的基礎學習，及其帶動的社會文化與族群關注，來強化修課同學對這類 相關議題的認識與反思能力。

二、本課程的教學亦會對上述這類議題的後續發展進行關注，並於以下的參考書目當中另 列當前新疆問題研究的進階書目，供有興趣深入了解的同學參考。另一方面，新疆與相關 絲路議題一直是國內外旅遊業的熱門話題，如何從學習維語的過程來了解新疆的人文、自 然資源以及文化遺產也是本課程連帶希望達到的目標之一。本課程上學期16週，下學期 16週，共32週。授課教師若因出國開會等情形請假，應依學校規定補課。

三、本課程過去使用北京中央民族學院易坤琇、高士杰等人所編之《基礎維吾爾語》為教 材。該教材為上世紀八○年代出版，以當代語文而言已顯陳舊。故自100學年開始，本課程 改用北京中央民族大學2006年出版、由阿孜古麗‧阿布力米提所編著之《維吾爾語基礎教 程》一書為教材。該教材分上、中、下三篇，共48課。由於本課程每週只有兩小時，故原 則上全學年最多僅能教至第20至24課。至於其他有關當代突厥語、維吾爾語研究之有關 成果與著作，可參見本大綱所附之「參考資料」。

四、理解當代新疆維吾爾語的基本知識，對語音學、構詞學與現在直陳式、人稱代名詞所 有格附加成份變化等內容有初步的書寫聽讀能力。同在文化多樣性的認知下，尊重少數民 族文化及其延續發展的機制，以及強化對於新疆問題的思考與解讀力度。

五、本課程於民族學系系辦公室置有《維漢詞典》與《漢維詞典》各一套，供同學參考。 本課程亦於下學期提供〈維軟－Uighur Soft輸入法〉磁碟片，幫助同學學習線上輸入與文 書處理

六、本課程可參考政大北區外文中心「線上自我學習平台」中之「維吾爾語」一至六課。 該課程共18單元，係由土耳其伊茲麥爾大學突厥語學院阿里木副教授（維吾爾族）、本校 土耳其語系彭世綱副教授與本課程擔綱之張中復副教授共同錄製，配合本課程可以強化修 課同學的學習效果（尤其是發音部份）。

七、本課程有旅美華僑王東鯤先生熱心提供之「維吾爾語獎學金」，每學年兩名，每名新 台幣一萬元。實施內容可參考至民族學系網站參考〈國立政治大學民族學系維吾爾語獎學 金實施辦法〉。

學習成效

理解當代新疆維吾爾語的基本知識，對語音學、構詞學與現在直陳式、人稱代名詞所有格 領屬附加成份變化等內容有初步的書寫聽讀能力。並在此語言文化多樣性的認知下，尊重 少數民族文化及其延續發展的機制，以及強化對於當代新疆問題的思考與解讀力度。