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本課程介紹相關之質化及量化研究方法，使同學對社會科學之研究方法有基本的認識，熟悉資料蒐集、分析與詮釋的方式，並培養從事社會科學研究的能力，同時能應用所學，延伸應用於辨析複雜政策問題與跨領域學習。
本課程具有高度參與性、實際整合應用性、並且需要團隊協力合作（依照實際學生人數，由授課教師分組）。本課程設計著重實作練習與實際課堂參與互動，所有課堂作業與練習皆為培養同學對於研究方法的應用，循序漸進地練習社會科學研究過程中的各項步驟，因此上課出席、實際參與及課前預習將關鍵性決定學生成效。
＊本課程主題與進度將依照學生學習狀況與需求、講者時間與演講細節安排進行適時調整。
＊計畫修課與加選同學請務必出席第一堂課，未出席者學期成績將評定為 0 分，請自行退選。唯有同時實體出席第一堂課並完成第一堂課出席問卷的同學，才視為完整出席第一堂課。
＊電算中心智慧教室內禁止飲食，請配合遵守相關規定。
能力項目說明
1. 學生對社會科學研究方法具有基本的認識與實作應用。
2. 培養質化與量化研究分析能力，同時省思研究倫理並確實遵守。
3. 培養進行學習與研究的多元核心能力（團隊合作與領導能力、批判性思考與分析能力、多元關懷與跨領域思考）。
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週次 |
日期 |
課程主題 |
課程內容與指定閱讀 |
教學活動與作業 |
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1 |
9/10 |
課程介紹 |
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課綱解釋與討論、第一堂課出席問卷、自我介紹、教育部教學實踐研究計畫介紹、知情同意書說明 |
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2 |
9/17 |
國定假日：中秋節 |
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3 |
9/24 |
社會科學研究基礎：尋求真實 |
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個案實例分析、課堂實作練習與討論（學術倫理）、公布分組名單、合作學習評分標準介紹、團隊進度報告1（認識小組成員）、隨堂小考 |
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4 |
10/1 |
研究設計與研究流程 |
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個案實例分析討論、課堂實作練習與分組討論（研究計畫書主題探索）、確認分組名單、合作學習問卷前測、團隊進度報告2（分組研究計畫提案）、隨堂小考 |
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5 |
10/8 |
怎麼問好問題與找好答案？ |
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課堂實作練習與分組討論（延續上週研究計畫書主題探索，以心智圖練習概念化與釐清研究主題；網路學術資源搜尋與來源可信度議題）、團隊進度報告3（說明研究的主要概念及定義，反應目前遭遇的挑戰、分組研究計畫提案）、反思學習活動1（第6週上課前繳交）、隨堂小考 |
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6 |
10/15 |
質化vs. 量化研究方法簡介、文獻回顧 |
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課堂實作練習與分組討論（閱讀並分析指定期刊文獻）、研究計畫心智圖成果分享與回饋、團隊進度報告4（確定團隊期末報告主題，並進行初步網路學術文獻搜尋）、隨堂小考 |
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7 |
10/22 |
質化研究方法設計與執行：深度訪談、田野調查、參與觀察法 |
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課堂實作練習與分組討論（約訪信練習）、團隊進度報告5（初步文獻閱讀清單、田野研究場域提案；溫馨提醒：請開始進行田野觀察與探訪）、隨堂小考 |
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8 |
10/29 |
量化研究方法設計與執行：問題提問、設立假設、指標與量表建構 |
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個案實例討論、課堂實作練習與分組討論並給予練習成果回饋、搭配文獻閱讀練習、團隊進度報告6（繳交修正後文獻閱讀清單、確認田野觀察場域）、隨堂小考 |
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9 |
11/5 |
量化研究方法設計與執行：調查研究與問卷設計 |
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個案實例討論、課堂實作練習與分組討論並給予練習成果回饋（問卷主題與設計、文獻回顧清單）、搭配文獻閱讀練習、個人田野觀察筆記（第10週上課前繳交）、團隊進度報告7（問卷設計：相關問卷內容之構面；目前遇到的挑戰、提問等）與同儕回饋、隨堂小考 |
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10 |
11/12 |
量化研究方法設計與執行： 抽樣的邏輯、設計測量方法 |
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個案實例討論、課堂實作練習與分組討論並給予練習成果回饋、搭配文獻閱讀練習、考前回顧複習 |
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11 |
11/19 |
期中考 |
期中考 |
期中考、個人文獻回顧作業繳交、期中課程意見＆同儕互評回饋問卷（第12週上課前繳交）、反思學習活動2（第12週上課前繳交） |
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12 |
11/26 |
如何進行合適的研究設計？ |
專題演講：「如何進行合適的研究設計？」暨研究設計諮詢 |
團隊進度呈現與研究設計諮詢、團隊互評文獻回顧作業繳交 |
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13 |
12/03 |
質化研究方法設計與執行：質化資料分析 |
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田野觀察結果分享：小組上台報告與同儕回饋、評審講評與綜合問答討論（田野研究與訪談課程主題探討）、團隊進度報告8（問卷設計）、問卷調查紙本作業（第14週上課前繳交） |
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14 |
12/10 |
量化研究方法設計與執行：問卷施作、整理與分析 |
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搭配演講進行專題互動討論（問卷設計、施作、整理與分析）並檢視目前研究設計、問卷調查設計調整與發放實作、團隊進度報告9（關於研究計畫書）、同儕回饋 |
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15 |
12/17 |
量化研究方法設計與執行：問卷施作、整理與分析 |
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問卷調查結果分享（小組上台報告與同儕回饋）、評審講評與綜合問答討論、團隊進度報告10（關於研究計畫書）、反思學習活動3（第18週上課前繳交）、期末同儕互評回饋問卷（第18週上課前繳交） |
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16 |
12/24 |
如何撰寫研究計畫書？ |
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學長姊大專生國科會研究申請與執行經驗分享、合作學習問卷後測、搭配演講進行專題互動討論並檢視團隊進度報告（研究計畫書目前研究設計與進度） |
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17 |
12/31 |
期末成果發表 |
小組期末成果發表 |
小組成果發表、Q&A 評審講評與綜合問答討論 |
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18 |
01/07 |
期末成果發表 |
小組期末成果發表 |
期末成果計畫諮詢 評審講評與綜合問答討論 * 繳交學期成果報告 |
本課程設計著重實作練習與實際課堂參與互動，所有課堂作業與練習皆為培養同學對於研究方法，循序漸進地練習社會科學研究過程中的各項步驟，因此上課出席、實際參與及課前預習將關鍵性決定學生成效。
＊團體作業成績將參考實際團隊參與的角色與貢獻度、自評與同儕評量結果評分。
個人作業 25%
團體作業 40%
Earl Babbie（2021）。社會科學研究方法，林秀雲（譯），台北市：雙葉書廊。
畢恆達（2020）。教授為什麼沒告訴我。台北：小畢空間出版社。
其他上課講義與補充資料。