教學大綱 Syllabus

科目名稱：諮商與心理治療理論

Course Name: Theory of counseling and psychotherapy
  • 學年學期：114-1 Fall Semester, 2025
  • 科目代碼：172001001 Course No.172001001

修別：必

Type of Credit: Required

3.0

學分數

Credit(s)

30

預收人數

Number of Students

課程資料Course Details
  • 開課單位：輔諮碩一 Course Department:MA Program of Counseling and Guidance/M/1
  • 授課老師：蕭富聰 Instructor: SHAW FORTUNE
  • 先修科目：無Prerequisite(N/A)
  • 上課時間：二D56 Session: tue13-16

課程簡介Course Description

  1. 心理諮商理論是心理治療的藍圖。課程進行主要以閱讀、討論及實作體驗等方式，針對各心理諮商理論的議題進行理解，並思考如何應用於多元的場域和個案狀況，以增厚學習者自身之知識與實務經驗的聯結與整合，並能進一步提出個人之論述，發展成為個人諮商風格。
  2. 課程的進行重視主動、互動和行動學習，學生在上課前必需主動預讀內容，在上課時參與互動，在課外應用實踐。

核心能力分析圖 Core Competence Analysis Chart

能力項目說明

    課程目標與學習成效Course Objectives & Learning Outcomes

    學習完本課程你將可以：
    1. 理解當代諮商與心理治療理論及最新發展。
    2. 增進對諮商與心理治療相關議題、及多元文化之認識。
    3. 學習諮商與心理治療在不同場域及面對不同個案的應用。

    每周課程進度與作業要求 Course Schedule & Requirements

    週次

    課程主題

    課程內容與指定閱讀

    教學活動與作業

    1

    課程簡介

    認識課程

    認識老師、認識同學

    介紹教學目標、學習內容、上課進度、作業要求與評量方式

    2

    21世紀的諮商

    #1 Chap.2；#2 Chap.1；#3、＃4

    講授、討論

    3

    個人中心治療

    #1 Chap.7；#2 Chap.4

    講授、討論與演練

    4

    心理動力治療

    #1 Chap.4；#2 Chap.2

    講授、討論與演練

    5

    認知行為治療

    #1 Chap.10；#2 Chap.7

    講授、討論與演練

    繳交學習心得 I

    6

    阿德勒治療

    #1 Chap.5；#2 Chap.3

    分組導讀I
    講授、討論與演練

    7

    存在主義治療

    #1 Chap.6；#2 Chap.8

     

    分組導讀II

    講授、討論與演練

    8

    完形治療

    #1 Chap.8；#2 Chap.9

    分組導讀III
    講授、討論與演

    9

    行為+REBT治療

    #1 Chap.9；#2 Chap.5、6

    分組導讀VI
    講授、討論與演練

    繳交學習心得 II

    10

    家庭系統治療

    #1 Chap.14；#2 Chap.11

    講授、討論與演練

    11

    正念與正向心理學

    #2 Chap.12、13

    		 講授、討論與演練

    12

    其他後現代取向

    #1 Chap.13

    		 講授、討論與演練

    13

    多元文化治療

    #1 Chap.12；#2 Chap.15

    講授、討論與演練

    14

    		 統整

     #1 Chap.15；#2 Chap.14

    		 講授、討論與演練

    15

    期末成果發表I

     

    模擬治療影片發表與討論

    16

    		 期末成果發表II

     

    模擬治療影片發表與討論

    授課方式Teaching Approach

    40%

    講述 Lecture

    25%

    討論 Discussion

    25%

    小組活動 Group activity

    0%

    數位學習 E-learning

    10%

    其他： Others:

    評量工具與策略、評分標準成效Evaluation Criteria

    • 治療理論分組導讀（30%）
      1. 分組負責導讀一個治療學派，報告時間1.5小時，需包含章節重點簡介並設計討論或演練。
      2. 無須每個人都上台報告，可以根據每位小組成員的專長進行分工。
      3. 每組100分為滿分，教師評分佔30分，小組成員貢獻度互評佔分70分。
    • 模擬治療影片（30%）
      1. 分組，根據選定的治療學派，設計10分鐘的模擬治療對話腳本，並製作影片。
      2. 期末發表前必須跟教師另外約時間討論對話腳本，至少二次。
      3. 每組100分為滿分，教師、同學評分佔50分，小組成員貢獻度互評佔分50分。
    • 學習心得（20%）
      1. 內容限定為課堂內容與學生自己生命經驗之連結和反思。
      2. 字數上限500字，但是表達方式不限於文字，鼓勵使用文字搭配插畫、文字搭配照片等形式。
      3. 每篇100分為滿分，教師評分。按時繳交得分50分，剩下50分根據反思學習內容的價值與自身經驗的連結程度。
    • 彈性補充教學（10%）
      1. 根據個人學習需求與時間規劃，完成6小時的教育相關專業知能自主學習，需提出與會證明。
      2. 專題演講、研討會、學術或實務工作發表皆可，校內、校外舉辦皆可，限定實體參與。
      3. 滿分100分，每完成1小時自主學習並提供證明即得17分，完成6小時即滿分。
    • 課堂出席和參與（10%）

    指定/參考書目Textbook & References

    1. Corey, G. (2024)。諮商與心理治療：理論與實務〔修慧蘭、余振民、王淳弘、江文賢譯，第5版〕。聖智學習。(原著出版年：2024)
    2. Wedding, D., & Corsini, R. J. (2019). Current psychotherapies (11th ed.) . Cengage Learning.
    3. Wampold (2015)
    4. Cuijpers et al (2021)；Zhou et al (2015)

    已申請之圖書館指定參考書目 圖書館指定參考書查詢 |相關處理要點

    維護智慧財產權，務必使用正版書籍。 Respect Copyright.

    本課程可否使用生成式AI工具Course Policies on the Use of Generative AI Tools

    本課程無涉及AI使用 This Course Does Not Involve the Use of AI.

    課程相關連結Course Related Links

    
            
    
        
    
        
    
        
    
            
    
                
                
    
                
    課程附件Course Attachments
    
            
    
            
    
                
                
            
    
        
    
    
    
    
    
        
    
            
            
               
                
                
    
                    課程進行中，使用智慧型手機、平板等隨身設備
                    To Use Smart Devices During the Class
                
    
                
    
                        
                            需經教師同意始得使用
                        
                        Approval
                
    
            
    
        
    
    
    
    
    
    
        
        
    
            
    列印