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Number of Students
教學包含「知」與「行」，本課程旨在提供已有華語教學概論及漢語語言學基礎之研究生，透過教學觀摩及實際演練真正認識華語課堂全貌，並將所知所學化為所行。教學實習課程內容側重培養華語教師在課堂上需之教學技巧，以廣為北美及國內外知名中文密集項目之「精講多練」教學精神為核心，注重有意義的有效訓練、創造高互動低壓力課堂，以將之轉化運用在不同教學場域上。
課程內容將涵蓋聽説讀寫教學實務、教案編寫、認識備課重點與教師基本素養、線上一對一實習（頻率與次數視當學期情況安排）與指導反饋等，並加上發音咬字訓練。透過任課教師二十年的華語密集課程行政管理、教師遴選培訓及授課經驗給予務實回饋，建立學生站上講台的能力與信心，有利於學生日後爭取進入各教學項目。
能力項目說明
1.學生能以恰當的教學活動將語言操練精神運用在課堂上
2.學生能掌握語言分項技能教學原則與綜合應用練習方式
3.學生能於課程後適當寫作教學記錄表或教學觀摩記錄表
4.學生在觀摩語言中心後能提出適當評價並省思自身教學
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週次 Week |
課程主題 Topic |
課程內容與指定閱讀 Content and Reading Assignment |
教學活動與作業 Teaching Activities and Homework |
學習投入時間 Student workload expectation |
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課堂講授 In-class Hours |
課程前後 Outside-of-class Hours |
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1 9/02 |
課程介紹 |
實習課的價值與學習重點 |
講授、討論 |
3 |
6 |
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2 9/09 |
語法教學(I) |
初、中級語法教學與操練 -小組討論- |
講授、討論 |
3 |
6 |
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3 9/16 |
語法教學(II) |
高級班定式教學與操練 -小組討論- |
講授、討論 |
3 |
6 |
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4 9/23 |
課文/詞彙教學(I) |
初級詞彙與漢字教學原則 -線上實習辦法說明- |
講授、討論 |
3 |
6 |
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5 9/30 |
課文/詞彙教學(II) |
中/高級詞彙教學與操練 -小組討論- |
講授、討論 |
3 |
6 |
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6 10/07 |
教學大綱撰寫原則 |
大/中/單班課特徵與教學 |
講授、討論 |
3 |
6 |
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7 10/14 |
綜合活動設計(I) |
信息差與任務型導向活動 -教學演練說明- |
講授、討論 *發教學演練範圍大綱 |
3 |
6 |
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8 10/21 |
綜合活動設計(II) |
高級以上辯論導向活動 |
講授、討論 *線上實習開始 |
3 |
6 |
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9 10/28 |
發音教學 |
初、中、高級發音教學重點 -第一組抽教學演練範圍- |
講授、討論 |
3 |
6 |
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10 11/04 |
教學演練(I) |
每人10＋5分鐘 -第二組抽教學演練範圍- |
實作、討論 |
3 |
6 |
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11 11/11 |
教學演練(II) |
每人10＋5分鐘 |
實作、討論 *聽力教材研讀與發想 |
3 |
6 |
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12 11/18 |
聽讀教學 |
泛讀/聽與精讀/聽 -UKW老師教學討論會- |
講授、討論 *閱讀教材研讀與發想 |
3 |
6 |
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13 11/25 |
學術演講 |
美國肯揚大學 白建華教授 |
*每人準備 現場提問2題* |
3 |
6 |
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14 12/02 |
專題演講 （線上） |
OPI精神融入密集班教學 |
上線時間另行公布 |
3 |
6 |
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15 12/09 |
線上實習討論 |
觀課記錄表回饋與討論 |
小組討論 |
3 |
6 |
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16 12/16 |
期末筆試 |
考試時間：120分鐘 |
考試 |
3 |
6 |
課堂出席與參與30%：缺席五次以上（含曠課、事假、公假，不含病假），本項目最高給到70/100
UKW線上一對一會話課：上課20%、教學記錄表10%（缺交達三份以上0分）
教學演練20%
期末筆試20%無指定書目：教師自編教材或指定閱讀文獻
參考書目/材料：
師大書苑華語教材書目表 http://www.shtabook.com.tw/learnchinese.htm 北京語言大學楊玉玲老師YouTube頻道 https://www.youtube.com/@user-qu7ix3fn1z