教學大綱 Syllabus

科目名稱：雙語教材教法

Course Name: Bilimgual Teaching Methods and Materials

學年學期：114-1 Fall Semester, 2025
科目代碼：102795001 Course No.102795001

修別：選

Type of Credit: Elective

2.0

學分數

Credit(s)

預收人數

Number of Students

課程資料Course Details

開課單位：教育三、教育四 Course Department:Education/B/3&4
授課老師：張秀帆 Instructor: CHANG HSIU FAN
先修科目：[ 教育心理學(單學期)(修習且及格) 或教育社會學(單學期)(修習且及格) 或教育哲學(單學期)(修習且及格) 或教育概論(單學期)(修習且及格)]Prerequisite([ or or or])
上課時間：四67 Session: thu15-17

課程簡介Course Description

本課程旨在訓練修習生熟悉雙語理論與課程設計規劃及技巧，藉由分析及演示教學現場雙語教師設計的教案，體驗雙語教學的實行與活動的優缺點，進而作為日後課程與活動設計的參考，為雙語教學做準備。

核心能力分析圖 Core Competence Analysis Chart

能力項目說明

課程目標與學習成效Course Objectives & Learning Outcomes

1. 熟悉CLIL理論

2. 運用CLIL理論與概念設計課程

3. 運用CLIL理論與概念設計教學活動

4. 比較理論與課堂活動實例

5. 建立同儕共備習慣，參與討論與反饋

每周課程進度與作業要求 Course Schedule & Requirements

週次	課程主題	課程內容與指定閱讀	教學活動與作業
1	課程簡介	Brief introduction of CLIL in Taiwan	CLIL Ch1
2	CLIL in Taiwan	台灣的雙語教室模樣	沃土模式(FERTILE)雙語實務論文閱讀與討論
3	Curricular variation in CLIL	Group presentation Ch 3-1 CLIL lesson plan sharing and discussion	CLIL Ch 3 台灣雙語得獎教案演示與討論
4	CLIL as a theoretical concept	Group presentation Ch 3-2 CLIL lesson plan sharing and discussion	CLIL Ch 3 台灣雙語得獎教案演示與討論
5	CLIL as a theoretical concept	客座講師分享	心得撰寫
6	From theory to practice	Group presentation Ch 4-1 CLIL lesson plan sharing and discussion	CLIL Ch 4 台灣雙語得獎教案演示與討論
7	From theory to practice	Group presentation Ch 4-2 CLIL lesson plan sharing and discussion	CLIL Ch4 台灣雙語得獎教案演示與討論
8	Midterm Exam	Midterm Exam	Ch1-4
9	Evaluating and creating materials and tasks	Group presentation Ch 5-1 CLIL lesson plan sharing and discussion	CLIL Ch 5 台灣雙語得獎教案演示與討論
10	Evaluating and creating materials and tasks	Group presentation Ch 5-2 CLIL lesson plan sharing and discussion	CLIL Ch 5 台灣雙語得獎教案演示與討論
11	Assessment in CLIL	Group presentation Ch 6-1 CLIL lesson plan sharing and discussion	CLIL Ch 6 台灣雙語得獎教案演示與討論
12	Assessment in CLIL	Group presentation Ch 6-2 CLIL lesson plan sharing and discussion	CLIL Ch7 自讀台灣雙語得獎教案演示與討論
13	Lesson plan design	Lesson plan design and demonstration	分科設計雙語教案、演示、分析與討論
14	Lesson plan design	Lesson plan design and demonstration	分科設計雙語教案、演示、分析與討論
15	Lesson plan design	Lesson plan design and demonstration	分科設計雙語教案、演示、分析與討論
16	Final Exam	Final Exam	Ch5-7

授課方式Teaching Approach

45%

講述 Lecture

20%

討論 Discussion

25%

小組活動 Group activity

10%

數位學習 E-learning

其他： Others:

評量工具與策略、評分標準成效Evaluation Criteria

1. 課堂演示(demonstration & presentation) 40%

2. 課堂參與(in-class attendance & participation) 20%

3. 期中考與期末考 (midterm & final exams) 40%

指定/參考書目Textbook & References

Do Coyle, Philip Hood, David Marsh. (2010). CLIL: Content and Language integrated Learning. Cambridge University Press.

師資培育與教師專業發展期刊(2023)。PDF格式。檢自http://www.journals.com.tw/jtepd/upload/journal/prog/16-1%20%E9%9B%99%E8%AA%9E%E6%95%99%E8%82%B2%E6%8E%A8%E8%A1%8C%E4%B9%8B%E6%8E%A2%E8%A8%8E%EF%BC%9A%E4%BB%A5%E8%87%BA%E5%8C%97%E5%B8%82%E4%B8%80%E6%89%80%E9%9B%99%E8%AA%9E%E5%AF%A6%E9%A9%97%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E5%9C%8B%E4%B8%AD%E7%82%BA%E4%BE%8B%20(%E5%8A%89%E5%A0%AF%E9%A6%A8%20%E6%9E%97%E5%AD%90%E6%96%8C%20%20).pdf

林子斌主編 (2023)。雙語教育：沃土模式在臺灣教學現場之實踐經驗。台灣：高等教育。

已申請之圖書館指定參考書目圖書館指定參考書查詢 |相關處理要點

課程相關連結Course Related Links

課程附件Course Attachments

課程進行中，使用智慧型手機、平板等隨身設備 To Use Smart Devices During the Class

需經教師同意始得使用 Approval