Type of Credit: Partially Required
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Number of Students
(一)學校輔導工作的理念與措施-探討預防性輔導、發展性輔導和治療性輔導
(二)學校輔導工作的基本概述-小組討論與分享「學校輔導工作」的主要內容
1.生活輔導 2.學習輔導3.生涯輔導
(三)學校輔導工作的原則、功能與困境之分析-各小組報告與分享學校輔導工作困境與策略
(四)召開IEP個案會議前中後應注意事項及撰寫技巧-小組討論、分享個案輔導的策略
(五)蒐集及撰寫學校年度輔導工作計畫-小組共同撰寫學校年度輔導工作計畫
(六)WISER模式之學校三級輔導工作簡介-發展性輔導、介入性輔導和處遇性輔導工作
(七)當前學校輔導重點工作-性別平等教育、生命教育、情緒與壓力調適教育、輔導網路與
社會資源、家庭教育的功能與反思和中輟、中離生輔導
(八)學校輔導工作的發展趨勢與限制-小組討論與分享學校輔導工作的實務策略
(九)教學輔三合一的教育本質輔導-小組討論與分享教學輔三合一的實務案例
(十)分析學校輔導工作的實務運作與技巧-小組依輔導工作重點內容繪製輔導工作流程圖
能力項目說明
(一)透過學校輔導工作內容的認知，藉以了解學校輔導工作的功能與價值。
(二)藉由學校輔導的輔導理論的論述，以提升學校教師的輔導智能。
(三)採合作學習「拼圖法(jigsaw-II)」的教學流程，以培育對教學現場輔導工作的專業素
養。
(四)了解學校輔導工作的實務策略，以因應教育職場各項輔導計畫的應用。
(五)透過個人個案輔導的實際案例分析、討論共學與經驗分享，以增進學校輔導效能。
(六)實施彈性學習課程，進行實務訪談，實習輔導個案，藉以獲得學校輔導工作實務經驗。
(七)透過撰寫學校年度輔導工作計畫，藉以瞭解學校輔導工作的實務內容與運作過程。
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週次 |
課程主題 |
課程內容與指定閱讀 |
教學活動與作業 |
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1 |
課程簡介與學校輔導工作的理念 |
1.預防性輔導 2.發展性輔導 3.治療性輔導 |
1.老師透過PPT說明課程大綱 2.進行破冰活動及小組分組 3.分析學校輔導工作的理念
個人自學蒐集「學校輔導工作」的主要內容，以及心得A4一頁 |
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2 |
學校輔導工作的探索與生活輔導 |
1.學校輔導工作的探索 (1)音樂饗宴-思索「學校輔導工作」面向 (2)「學校輔導工作」九宮格賓果遊戲 (3)學員分享「學校輔導工作」賓果內容 (4)小組討論與分享「學校輔導工作」的主要內容 2.學校輔導工作的主要內容-生活輔導 (1) 生活輔導內容 校園生活適應、校外生活輔導、問題行為輔導、人際關係輔導、休閒生活輔導、生活情緒管理輔導和品德教育輔導 |
1.音樂饗宴-實施九宮格「學校輔導工作」賓果遊戲 2.進行小組討論與分享「學校輔導工作」的主要內容 3.老師透過PPT講解生活輔導的主要內容 4.老師歸納「學校輔導工作」的主要內容
個人自學蒐集社會情緒學習，以及心得A4一頁 |
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3 |
社會情緒學習的輔導策略
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(2)社會情緒學習(SEL)
自我覺察（Self-awareness）、自我管理（Self-management）、社會覺察（Social awareness）、 人際技巧（Relationship skills）和負責任的決策（Responsible Decision Making）
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1.老師透過PPT講解社會情緒學習的的五大核心能力 2.小組透過AI系統進行小組討論社會情緒學習各項核心能力的輔導策略 3.小組分享與回饋 4.老師統整與歸納社會情緒學習的輔導策略
個人自學蒐集學校學習輔導策略，以及心得A4一頁 |
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4 |
學習輔導的策略
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2.學校輔導工作的主要內容-學習輔導 (1)一般學生的學習輔導 (2)特殊學生的學習輔導 (3)現場透過AI系統進行小組討論一般生和特殊生的學習輔導策略 |
1.老師透過PPT講解學習輔導的內容 2.各組透過AI系統進行小組討論一般生和特殊生的學習輔導策略 3.小組分享與回饋 4.老師統整與歸納學習輔導的策略
個人自學蒐集學校生涯輔導策略，以及心得A4一頁 |
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5 |
生涯輔導的策略
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2.學校輔導工作的主要內容-生涯輔導 (1)生涯輔導內容 自我覺察、教育認知、生涯認知、經濟覺察、生涯決策、工作態度、工作技能、工作意願與價值認知。 (2)現場透過AI系統進行小組討論生涯輔導內容的輔導策略 |
1.老師透過PPT講解生涯輔導的內容 2.各組透過AI系統進行小組討論生涯輔導內容的輔導策略 3.小組分享與回饋 4.老師統整與歸納生涯輔導內容的輔導策略
自行學習AI系統的建置與應用 |
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6 |
放假 |
雙十節放假
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放假
小組訪談學校輔導工作困境與策略 |
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7 |
學校輔導工作的原則、功能與困境
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3.學校輔導工作的原則、功能與困境 4.各小組報告與分享學校輔導工作困境與策略。並以魚骨圖向右找困境、向左找策略(答案)呈現 |
1.老師透過PPT說明學校輔導工作的原則、功能與困境 2.各小組進行魚骨圖討論困境與策略的活動 2.小組分享與回饋 3.老師統整與講評
準備期中考準 |
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8 |
期中評量 |
期中評量(midterm assessment) |
實施申論問題的評量
個人整理個案輔導的實務策略及撰寫IEP個案的技巧，以及心得A4一頁 |
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9 |
IEP個案會議前中後應注意事項及撰寫技巧 |
1.召開IEP個案會議前中後應注意事項及撰寫技巧 2. 現場透過AI系統進行小組討論、分享個案輔導的策略 |
1.老師透過PPT分析IEP個案會議重點及撰寫技巧 2.各組透過AI系統進行討論個案輔導的策略 3.全班討論與小組回饋 4.老師統整IEP個案會議前中後應注意事項
個人自學蒐集學校年度輔導工作計畫，以及心得A4一頁 |
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10 |
AI系統討論學校年度輔導工作計畫 |
1.小組討論學校年度輔導工作的主要內容 2.現場透過AI系統小組共同撰寫學校年度輔導工作計畫 |
1.老師透過PPT講解學校年度輔導工作計畫 2.各組透過AI系統進行小組共同撰寫學校年度輔導工作計畫 3.全班討論與小組回饋 4.老師統整年度輔導工作計畫重點
個人自學蒐集學校三級輔導工作、處遇性輔導的案例，以及心得A4一頁 |
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11 |
WISER的輔導模式 |
1.初級發展性輔導工作 2.二級介入性輔導工作 3.三級處遇性輔導工作
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1.老師透過PPT講解WISER的輔導模式 2.各組透過AI系統進行討論與分享處遇性輔導的案例 3.全班討論與小組回饋 4.老師統整與歸納學校三級輔導的策略
個人自學蒐集當前學校輔導重點工作，以及心得A4一頁 |
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12 |
AI系統討論預防輔導措施 |
1.性別平等教育 2.生命教育 3.情緒與壓力調適教育 4.輔導網路與社會資源 5.家庭教育的功能與反思
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1.老師透過PPT分析當前學校輔導重點工作 2.各小組透過AI系統討論預防輔導措施 3.全班討論與小組回饋 4.老師統整與歸納
小組蒐集中輟生或中離生的輔導策略 |
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13 |
AI系統討論中輟生或中離生的輔導策略 |
6.中輟、中離生輔導 (1)中途學校 (2)中離生輔導 (3)中輟生輔導
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1.老師透過PPT分析中輟、中離生的輔導狀況 2.各小組透過AI系統討論與分享中輟生或中離生的輔導策略 3.全班討論與小組回饋 4.老師講評與歸納輔導策略
透過AI系統蒐集教學輔三合一的實務案例，以及心得A4一頁 |
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14 |
學校輔導工作的發展趨勢與限制
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1.老師透過PPT講解學校輔導工作的發展趨勢與限制 2.各組討論與分享教學輔三合一的實務案例 3.全班討論與小組回饋 4.老師統整與歸納教學輔三合一的教育本質輔導
透過AI系統蒐集學校輔導工作的分工與運作流程，以及其心得A4一頁 |
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學校輔導工作的實務運作與技巧
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1.老師透過PPT講解學校輔導工作的實務運作與技巧 2.各組透過AI系統討論與分享學校輔導工作的分工、通報與運作流程 3.全班討論與小組回饋 4.老師統整
準備期末作業與報告 |
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16 |
期末評量報告與繳交作業 |
1.個人學校輔導工作習得心得、 反思和自評成績A4一頁 2.各小組口頭報告(PPT檔)學校 團隊輔導成功的案例或年度學 校輔導工作計畫，並裝訂成冊 (word) 3.依封面、目次、案例或計畫、 小組個人心得彙整及小組工作 分配之順序裝訂完整。 |
1.各組進行學習海報發表 2.全班討論與小組回饋 3.專家講評 4.老師總結
小組口頭報告與書面作業 報告內容請依 1.案主背景與現況 2.學校團隊輔導的策略(教學輔總及內外部資源) 3.反思與建議 |
一、評量配分
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項目 |
配分 |
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口頭報告及平時作業 |
20% |
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課堂參與（討論與發表意見） |
20% |
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期中評量（紙筆測驗） |
20% |
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出席率 |
10% |
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期末評量 1.學校輔導工作專題學習心得與反思10% 2.小組學校年度輔導工作計畫或輔導個案期末報告，並裝訂成冊20% |
30% |
二、期中考試的測驗藍圖（20％）
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試題形式／題目 |
記憶 |
理解 |
應用 |
獨立思考（分析、綜合、評鑑） |
配分 |
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申論題（2題） |
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40% |
60% |
100% |
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合計：2題 |
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40% |
60% |
100% |
一、期末專題書面報告評量尺規（30%）
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項目 |
方案整體規劃與封面設計（20%） |
報告內容（40%） |
小組討論與結果分析（10%） |
簡報呈現（10%） |
內文敘述（20%） |
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優A 9～10 |
透過PPT整體報告學校輔導工作實務具體可行、封面設計與脈絡相當完整。 |
能依學校年度輔導工作計畫或輔導個案提出具體務實內容，並搭配案例說明得宜。 |
分析精確，討論深入層次分明，可引發深層討論 |
圖文並茂一目瞭然，重點明確，沒有贅字，呈現效果極佳 |
文筆流暢，排版精美，圖文配置佳，資料內容齊全 |
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佳B 7～8 |
透過PPT整體報告學校輔導工作實務具體可行、封面設計與脈絡尚完整。 |
能依學校年度輔導工作計畫或輔導個案提出具體務實內容，但無案例加以補充說明。 |
分析尚可，討論方向正確 |
圖文並茂一目瞭然，重點明確，呈現效果不錯 |
文筆敘述佳，排版乾淨，圖文配置正常，資料內容齊全 |
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普通C 5～6 |
透過PPT整體報告學校輔導工作實務方案，但內容不夠完整 |
能提出相關學校年度輔導工作計畫或輔導個案提的論述，但無具體方向。 |
分析稍有缺失，討論深度不足 |
圖文配置不佳，重點不明確，呈現效果普通 |
敘述沒有校稿，排版普通，圖文配置欠佳，資料內容不齊全 |
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需改進D 3～4 |
整體學校輔導工作的方案內容偏離主題，內容不可行 |
學校年度輔導工作計畫或輔導個案提論述不完整 |
資料分析結果錯誤，延伸討論不足 |
圖文配置凌亂，沒有重點，呈現效果差 |
敘述紊亂，排版及圖文配置差，資料內容不齊全 |
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