教學大綱 Syllabus

• 課堂表現（小組活動參與、討論回饋）15%
• 出席：10%
• 小說分析報告：25％
• 學期課堂報告：25%
• 期末閱讀書寫測驗 25%

【說明】

• 修課同學於課前請事先預習文本。
• 本課程之進行，講授與討論、報告並重，重視課堂參與，請同學積極參與小組討論及活動，以達到最佳學習成效。
• 課堂中將不定時點名，列入出缺席成績。請假以不超過三次為原則。請假請事先通知，並依照學校請假規定完成請假程序。
• 本課程使用zuvio教學軟體及moodle教學平台進行師生互動。
• 小說分析報告：請在老師上課導讀書單中，任選一本撰寫，以2500字左右為原則，請於課綱所提示日期前繳交（moodle平台上傳)。敬請留意繳交日期，逾期者恕不接受補交。評分原則為：選題明確20%、架構完整20%、論述清晰20%、文獻充足20%、行文流暢20%
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• 【小說分析報告指南】（擇一完成）：

          一、文本細讀、分析：

         請選擇課堂閱讀小說中的一段情節或一個人物，深入分析該段落的敘事特色（如敘事風格、視角、象徵               等），或探討小說家如何形塑該人物的經驗、心理與語言，以呼應小說主題，並結合理論或研究架構提出自           己的觀察或論點。

         報告需分兩部分：

         文本分析：結合理論視角或批評框架，細讀文本，進行具體論證。

         寫作歷程反思：說明你在分析過程中如何選材、提問、修正論點，有無使用AI協助？你如何判斷AI的可用

        性？

      二、前人研究回應：

      請提出一種你認為「值得商榷」的閱讀觀點，並以學術方式支持這個觀點；但在結尾請加入「對這種詮釋的        反思與修正」，也就是指出它的侷限與你最終採取的立場。

      文本分析：回應前人研究觀點，綰結理論概念，細讀文本，進行具體論證。

      寫作歷程反思：說明你在分析過程中如何選材、提問、修正論點，有無使用AI協助？你如何判斷AI的可用

      性？

     格式規範：

1. 1. 分析主文約2500字。如使用AI工具，請附上改寫歷程或AI輸出文本（不列入字數）。
   2. 檔案格式：Word 或 PDF，12號字，1.15倍行距。
   3. 引文請附上註腳說明參考資料來源（包括引用小說文本）、文末附上參考書目。
   4. 書目格式範例請見《政大中文學報》撰稿說明。註腳、參考書目不符合規範者恕不計分
   5. 寫作訓練目標：本作業在遵守知識生產、學術倫理的誠信原則基礎上，鼓勵學生探索AI軟體作為寫作工具的可能與限制，但最終提交的內容須為個人思考的產物。若使用AI軟體協助構思或草稿，請附上使用紀錄，並於文末說明修改歷程，請避免單純套用網路模板或AI軟體生成稿件，不符規定者、格式有誤者，報告恕不計分。

• 課堂報告：

每組負責導讀一次課程相關主題之文學作品。小組成員每位都需上台，一人進行約8分鐘的報告。

              課堂報告人包含以下內容：

       （一）、導讀小說文本，簡介作者、小說大要及其主題。

       （二）、改編小說文本，以創意轉化方式多元呈現。創意轉化同時，須呈現出團體討論時，對此作的理解

                  、分析及詮釋。

評分原則為：

             理解明確20%、架構完整20%、條理清楚20%、內容充實20%、呈現創意20%

• 期末考試：於期末考週原時段原教室舉行。

                    筆試採申論題形式，每題評分（以百分計）原則為：

                    文不對題者：0~20分

                    理解多誤、條理混亂、內容單薄者：20~60分

                    理解生疏、條理鬆散、內容寬泛者：61~80分

                        理解正確、條理清楚、內容充實者：81~100