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本課程首先先簡介台語的拼音及書寫系統，接著說明台語與社會的互動，也介紹各項與台語相關的教學資源，並說明在台灣的母語政策以及台語檢定相關事項，期使學生在具備台語相關的基本知識與概念後，也能逐漸培養對台語的觀察與研究能力。另外，本堂課搭配本校既有之「實用台灣閩南語」，使其本土語課程更趨完整。【建議修習過「實用台灣閩南語」課程或是有台語基礎課程學生選修】
能力項目說明
本課程有四大面向：
1.介紹台語的基礎標寫系統，包含台羅拼音及台語漢字以及相關證照考取等運用。
2.介紹台語在社會中與各族群的互動，包含地景介紹、台語歌曲、各種台語新聞及節目。
3.簡介語言政策與台語之間的互動，以利學生理解其台語在台灣的歷史。
4.介紹教學資源及運用方式，能使學生自主發展台語讀寫能力。
期使學生在具備台語相關的基本知識與概念外，也能逐漸培養對台語的觀察與研究能力。
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週次 |
課程主題 |
日期 |
課程內容與指定閱讀 |
教學活動與作業 |
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1 |
課程簡介 |
09.03 |
課程簡介 |
老師講授 |
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2 |
地景觀察
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09.10 |
地景觀察-看得到的台語在哪裡? |
老師講授 |
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3 |
網路資源介紹 |
09.17 |
網路資源介紹-台語新聞、台灣學堂、台語節目 |
老師講授、學生練習 |
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4 |
網路資源介紹 |
09.24 |
網路資源介紹-逐工一句、台語聽有無、台語字珍趣味、台語卡通等 |
老師講授、學生練習 |
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5 |
台羅拼音 系統教學 |
10.01 |
台羅拼音1-台羅拼音系統的起源及現況 |
老師講授、學生練習 |
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6 |
台羅拼音 系統教學 |
10.08 |
台羅拼音2-台羅拼音系統的聲韻調系統 |
老師講授、學生練習 |
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7 |
台羅拼音 系統教學 |
10.15 |
練習書寫台羅拼音系統、辭典介紹及運用-查自己的名字 |
老師講授、學生練習 |
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8 |
期中考 |
10.22 |
期中考 |
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9 |
講者演講 |
10.29 |
講者演講 |
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10 |
台語繪本、故事書介紹 |
11.05 |
台語漢字1-台語漢字文白異讀的緣由及現況 |
老師講授 |
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11 |
台語漢字教學 |
11.12 |
台語漢字2-台語的漳泉差異及漳泉濫現象 |
老師講授 |
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12 |
語言政策 |
11.19 |
1945年後的國語政策及本土語運動 |
老師講授 |
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13 |
百年來的台語歌 |
11.26 |
百年來的台語歌 |
老師講授、學生練習 |
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14 |
繪本與故事介紹 |
12.03 |
台語繪本、故事書介紹，小王子(台語版)、格林童話(台語版) |
老師講授 |
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15 |
台語認證介紹 |
12.10 |
台語認證簡介 |
老師講授、學生練習 |
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16 |
期末報告 |
12.17 |
期末報告 |
老師講授 |
出席率：10%
期中考：30%
期末報告：30%
課堂作業：20%
台語作業：10%
教育部，《臺灣台語羅馬字拼音方案使用手冊》。
教育部，《臺灣台語推薦用字700字表》。
教育部台灣台語辭典網站。
林慶勳 ，《台灣閩南語概論》（國立編譯館，2001）。
陳筱琪 ，《圖解閩南語概論》（五南，2016）。
董忠司，《福爾摩沙的烙印—台灣閩南語概要》（上、下冊）（文建會，2001）
洪惟仁，《台灣方言之旅》（前衛出版社， 1992）。
林育辰，〈中華民國與日本在臺灣的國語運動之比較研究〉，2021，國立台東大學教育學系教育研究所博士論文。
何萬順，〈語言與族群認同：從台灣外省族群的母語與台灣華語談起〉，2009，《語言暨語言學》，P375-419。
廖瑞銘，《舌尖與筆尖—台灣母語文學的發展》，2013，國立台灣文學館。
《小王子》(台語版)，2020，前衛出版社。
《你無聽--過ê格林童話》(台語版)，2021，前衛出版社。
其他補充資料與講義