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本課程的授課目的，旨在提供戰略與國際事務碩士在職專班同學理解非洲此一區域的當前基本發展與區域情勢。在世界各個主要大陸之中，非洲以其54個國家數量，在國際上可以發揮的影響力事實上不容小覷。非洲國家在政治、經濟、社會等多個面向上展現的多樣性，也是吸引我們瞭解這個地方的原因之一。而世界主要大國亟欲在非洲發揮影響力，更左右了非洲的區域乃至國家政經發展情勢。冷戰時期中華民國與中華人民共和國在非洲大陸的角力，也牽動了兩岸在聯合國席次的競爭，因此我們實在有理解非洲大陸的需要。
儘管本門課程會依據需要介紹北非(North Africa)地區，但是根據世界銀行以及許多國際組織的實踐，北非地區因為與中東地區(Middle East)在宗教、族群與政治發展上的高度類似而被劃分成一區，本門課程將會集中在撒哈拉沙漠以南非洲(Sub-Saharan Africa, SSA)。在撒
哈拉以南非洲地區之中，包含了排除阿爾及利亞、吉布地、埃及、利比亞、突尼西亞與摩洛哥等六個北非國家以後的48個國家。
能力項目說明
在上完本門課程以後，授課老師期望修課學生能夠：1. 基本認識非洲的政治、經濟、社會、區域與國際發展情勢；2. 理解我國與中國大陸在非洲地區的外交競爭；3. 能夠撰寫與非洲相關的研究報告並評估非洲可能的發展態勢。
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
|---|---|---|
| 時間 | 內容 | 指定教材 | 學生時間 |
| 02/22/25 | 課程介紹與研究報告撰寫介紹與學術倫理 | 林碧炤(2011) | 0小時 |
| 03/01/25 | 228和平紀念日調整放假 | 0小時 | |
| 03/08/25 | 非洲上古史以及1960年以來的獨立史 | 寒波(2018); 龔政定(2007); 黃中憲（譯）(2017) | 4小時 |
| 03/15/25 | 非洲族群政治 | Habyarimana et al. (2007);Posner (2004); Robinson (2014);嚴震生(2018) | 4小時 |
| 03/22/25 | 非洲經濟發展 | Austin (2010); Moyo (2010, Chapters 1–2); Thakkar (2015, Part II)； | 4小時 |
| 03/29/25 | 非洲社會發展 | Blattman (2009);張台麟(2000); Elbadawi and Sambanis (2000)； | 4小時 |
| 04/05/25 | 校際活動週與清明節調整放假 | 0小時 | |
| 04/12/25 | 南非與奈及利亞的大國政治 | Campbell (2013); Odubajo and Akinboye (2017); 嚴震生 (1996);周玉淵(2015)； |
4小時 |
| 04/19/25 | 非洲區域治理 | 鍾志明(1997); Carayannis and Fowlis (2017); Williams (2006); 嚴震生(2005)； | 4小時 |
| 04/26/25 | 大國在非洲的權力競逐 | 郭建中與王國臣(2016); 龐珣與何枻焜(2015); 鄭煥昇（譯）(2018, 第四部) | 4小時 |
| 05/03/25 | 非洲的對外政策 | Brigety (2018); Brown (2002); Quinn (2019);嚴震生(1999, 2003)； | 4小時 |
| 05/10/25 | 中華民國對非洲政策 | 王文隆(2003); 劉曉鵬(2009, 2013, pp.101–201)；中華民國外交部各年度《外交年鑑》中，<我國與非洲地區國家關係> | 4小時 |
| 05/17/25 | 中國大陸對非洲政策 | 張雅君(2008); 游智偉與張登及(2011) | 4小時 |
| 05/24/25 | 專題演講 | 0小時 | |
| 05/31/25 | 期末口頭報告 | 0小時 | |
| 06/07/25 | 期末口頭報告 | 0小時 | |
| 06/14/25 | 撰寫報告 | 0小時 | |
| 06/21/25 | 撰寫與繳交報告 | 0小時 |
本門課程沒有指定參考書目，授課將會以老師講授；同學發言、討論與報告的方式進行。