教學大綱 Syllabus

科目名稱：心理治療總論

Course Name: Seminar in Psychotherapy
  • 學年學期：113-2 Spring Semester, 2025
  • 科目代碼：752852001 Course No.752852001

修別：選

Type of Credit: Elective

3.0

學分數

Credit(s)

30

預收人數

Number of Students

課程資料Course Details
  • 開課單位：心理碩一 Course Department:Psychology/M/1
  • 授課老師：楊建銘 Instructor: YANG CHIEN-MING
  • 先修科目：無Prerequisite(N/A)
  • 上課時間：三567 Session: wed14-17

課程簡介Course Description

本課程將透過心理治療的定義、歷程與原則，以認知行為治療為例子，帶領學生深入探討心理治療的原理與技巧，並將所學實際運用於操作上，透過實際治療練習的操作和督導，讓學生可以將理論與實務結合。

核心能力分析圖 Core Competence Analysis Chart

能力項目說明

    課程目標與學習成效Course Objectives & Learning Outcomes

    1. 瞭解心理治療的定義、歷程與基本原則。
    2. 以認知行為治療為例，深入探討心理治療的原理與技巧。
    3. 瞭解如何整合不同學派的心理治療理論，運用在個案概念化上。
    4. 透過實務操作，將理論與實務結合。

    每周課程進度與作業要求 Course Schedule & Requirements

    教學週次Course Week 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type

     

    Week

     

    Date

     

    Topic

    Reading Assignment

    Class Activities

    Home Work
    1.  

    2/19

    Class Introduction

     

    教師授課

     
    1.  

    2/26

    Overview of Psychotherapy

     

    Weiner

    教師授課

     

    徵求/聯繫個案
    1.  

    3/5
    1.  

    3/12
    1.  

    3/19
    1.  

    3/26

    CBT: Introduction, Overview, and Conceptualization

    Beck: Ch.1~4

     

    教師授課

    課堂討論+演練

    個案評估
    1.  

    4/2

    春假

     

     

     
    1.  

    4/9

    CBT: Beck’s Video Demonstration

    Beck: DVD

    個案討論

    CBT練習
    1.  

    4/16

    期中考週：個案評估報告

     

    個案討論

    CBT練習
    1.  

    4/23

    CBT: Evaluation & Structuring Sessions

    Beck: Ch.5~11

     

    課堂報告+演練

    個案評估

     
    1.  

    4/30

    CBT: Automatic Thoughts & Emotion

    Beck: Ch.12~15

    課堂報告+演練

    個案討論

    CBT練習
    1.  

    5/7

    CBT: Mindfulness & Beliefs

    Beck: Ch.16~18

    課堂報告+演練

    個案討論

    CBT練習
    1.  

    5/14

    CBT: Additional Techniques & Termination

    Beck: Ch.19~22

    (Golfried: Ch.5)

    課堂報告+演練

    個案討論

    CBT練習
    1.  

    5/21

    Inside the Session

    Wachtel:
    Ch 1~2

    課堂報告

    個案討論

    CBT練習
    1.  

    5/28

    Inside the Session

    Wachtel’s Video Demonstration

    Wachtel:
    Ch 3~4,6

    個案討論

    Termination
    1.  

    6/4

    個案報告

     

    個案報告&討論

     
    1.  

    6/11

    整理個案資料

     

    撰寫個案報告

     
    1.  

    6/18

    期末考週

     

    繳交個案報告

     

    授課方式Teaching Approach

    30%

    講述 Lecture

    30%

    討論 Discussion

    30%

    小組活動 Group activity

    10%

    數位學習 E-learning

    0%

    其他： Others:

    評量工具與策略、評分標準成效Evaluation Criteria

    1. 上課參與（25％）：同學必須於上課前預習教授的課程，並參與課程內容以及個案討論。
    2. Reading 報告（25％）：於課堂上報告特定主題。
    3. 實務練習、作業與討論（25％）：針對課堂教授治療內容進行實務操作，參與督導討論，並繳交作業。
    4. 個案報告（25%）: 包含期末口頭報告及書面報告。

    指定/參考書目Textbook & References

    1. Weiner, I. B. (2009). Principle of Psychotherapy: Promoting Evidence-Based Psychodynamic Practice.  3rd ed. New York: John Wiley & Sons Inc.
    2. Beck, J. S. (2020). Cognitive behavior therapy: Basics and beyond, 3rd ed. New York: Guilford. (中文版 認知治療基礎與進階 [第二版])
    3. Cognitive Therapy with Judith Beck. APA: Systems of Psychotherapy Video Series, 2006. (DVD)
    4. Wachtel, P. L. (2011). Inside the session: What really happens in Psychotherapy. Washington, DC: APA. (Video: Case Demonstration)
    5. Integrative Relational Therapy with Paul Wachtel. APA: Systems of Psychotherapy Video Series, 2007. (DVD)
    6. Paul L. Wachtel (2013) Therapeutic Communication, Second Edition: Knowing What to Say When. The Guilford Press, New York.

    已申請之圖書館指定參考書目 圖書館指定參考書查詢 |相關處理要點

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    課程附件Course Attachments
    
            
    
            
    
                
                
      
                
    
            
    
        
    
    
    
    
    
        
    
            
            
               
                
                
    
                    課程進行中，使用智慧型手機、平板等隨身設備
                    To Use Smart Devices During the Class
                
    
                
    
                        
                            需經教師同意始得使用
                        
                        Approval
                
    
            
    
        
    
    
    
    
    
    
        
        
    
            
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