教學大綱 Syllabus

單元主題

各週子題

閱讀書目

主講老師

數位自我、關係與社會

數位自我

• 白舜翔譯/艾蓮卡斯凱特Elaine Kasket著（2024年9月）第一章數位孕程、第五章青春期、第九章數位來世 ，出自《數位自我》。臺北市：貓頭鷹出版。頁23-43、125-156、與237-262。

方念萱

數位彼此、親密、與詐騙

• 〈直擊社交網路時代下的沉浸式騙局〉專題報導（20211117）《報導者》中〈愛×騙×機器人：走進「交友詐騙」幕前幕後，揭穿以愛之名的養套殺騙局〉與〈交友×PUA×假投資：分解「沉浸式詐騙」手法，你需要的4個反制手段〉兩篇
• 〈追求無體溫的親密關係〉專題報導（ 20190815）《報導者》中〈系列1：交友軟體篇：掛睡、共食、無痛社交──網路世代用線上陪伴App應對寂寞〉與〈 系列4：解析篇：當寂寞經濟成形、親密關係「無體溫化」，專家怎麼看？〉

數位暴力非暴力？

• 愛德華多因凡特 Eduarado Infante著（2022），〈哲學挑戰03 另一半偷看我手機，有關係嗎？〉出自《街頭的哲學：29個熟悉的生活情境，看見每個定背後的倫理和邏輯》。臺北：漫遊者文化事業有限公司。頁30-37。
• 王珮玲、陳怡青、方念萱（2023）。數位性別暴力盛行率研究初探。臺大社會工作學刊，(47)，149-199。https://doi.org/10.6171/ntuswr.202306_(47).0004

單元評分標準：

• 上課表現（出席、上課抽問與參與討論）30%
• 考試(考試範圍包括指定讀物、授課與放影材料、提問討論與活動內容）70%
• 公假事假病假一律依照政治大學學生請假辦法辦理。口頭告知(同學代為說明）、課前來電子信說明，這是你表示對課堂與授課者的禮貌，謝謝周到，但是，請假仍然需要依照「政治大學學生請假辦法」辦理。每堂以學生書寫教師提問、當場收回紙本為依據，計算出席成績。課上主動發言、回答問題，酌予加分。因單元考試缺席而申請補考，如獲教師同意，將另出考卷，考試滿分為80分，非100分，錯題依考卷說明扣分。

戰爭與傳播

媒體、傳播科技與戰爭

指定閱讀

• 胡光夏（2007）。〈第一章：綜論〉，《媒體與戰爭：「媒介化」、「公關化」、「視覺化」戰爭新聞的產製與再現》，頁3-32。臺北： 五南。
• 胡光夏（2007）。〈第三章：不同型態戰爭中的傳播科技發展與戰爭報導〉，《媒體與戰爭：「媒介化」、「公關化」、「視覺化」戰爭新聞的產製與再現》，頁71-106。臺北： 五南。

參考閱讀

• 謝奇任（2005）。〈第六篇：軍事傳播與科技〉，樓榕嬌、徐蕙萍、張梅雨、胡光夏、方鵬程、謝奇任、潘玲娟編《軍事傳播：理論與實務》，頁271-328。臺北： 五南。
• Primig, F., Szabó, H. D. & Lacasa, P. (2023). Remixing war: An analysis of the reimagination of the Russian-Ukraine war on TikTok. Frontiers in Political Science, 5(1). https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpos.2023.1085149/full

游絲涵

媒體文本、

框架與戰爭

指定閱讀

• 胡光夏（2007）。〈第六章：波斯灣戰爭中的媒體「假事件」分析〉，《媒體與戰爭：「媒介化」、「公關化」、「視覺化」戰爭新聞的產製與再現》，頁207-252。臺北： 五南。
• 胡光夏（2007）。〈第九章：電視媒體再現的戰爭新聞：以兩次波斯灣戰爭為例〉，《媒體與戰爭：「媒介化」、「公關化」、「視覺化」戰爭新聞的產製與再現》，頁349-378。臺北： 五南。

參考閱讀

• 汪宏倫（2014）。〈東亞的戰爭之框與國族問題：對日本、中國、台灣的考察〉，汪宏倫編《戰爭與社會：理論、歷史、主體經驗》，頁  157-225。臺北：聯經。
• 莊佳穎（2014）。〈浪漫的虛擬史詩：2008年後台灣電影中的戰爭記憶〉，汪宏倫編《戰爭與社會：理論、歷史、主體經驗》，頁 573-629。臺北：聯經。
• 杜長青 （2023）。〈俄烏戰爭對我國家安全認知影響之數位媒體文本分析〉，《國防雜誌》，38(1)，49-74。
• 鄭宇君 （2021）。〈社交媒體假訊息的操作模式初探：以兩個臺灣政治傳播個案為例〉，《中華傳播學刊》，39，3-41。

閱聽人、倫理與戰爭

指定閱讀

• 黃千珮、羅揚、陳非易（2019）。〈閱聽者反饋與文宣效益─解析社群媒體場域中的國軍形象影片〉，《復興崗學報》，115，95-132。
• 陳玉箴譯（2003）。〈第十五章：他者〉，《媒介概念十六講》，頁 195-208。。新北：韋伯文化。（原書Silverstone, R. [1999]. Why study the media? London: SAGE.）

參考閱讀

• 張玉佩、黃如鎂 (2016)。〈客家電影《一八九五》的青少年閱聽人解讀與詮釋〉，《全球客家研究》，7，135-182。
• Kyriakidou, M. (2015). Media witnessing: Exploring the audience of distant suffering. Media, Culture & Society, 37(2), 215-231.
• Nguyen, V. T. (2013). Just memory: War and the ethics of remembrance. American Literary History, 25(1), 144-163.

單元評分標準：

• 出席（單元授課的第一週是否到課）10%
• 單元考試 （包括指定閱讀、參考閱讀、授課材料、課堂討論）90%
• 課堂參與（即參與課堂小組討論或者個人回答授課教師提問）以加分來計算
• 請假請依照政治大學學生請假辦法辦理，並且請來信告知。
• 考試當天未到，補考成績以「單元考試80%」計算

健康數據消費

透視健康新聞

• 甘錫安譯／George Zaidan著（2021）。《成分迷思:解讀健康新聞的10堂通識課》。

（指定閱讀第4、6、7章）

張依萍

健康的自我監控

• 黃開譯／ Rob Kitchin, Alistair Fraser著（2021）。《數位監控：我們如何拿回均衡的科技生活》。

（指定閱讀第3、6章）

數據累積的資本

• Sadowski, J. (2019). When data is capital: Datafication, accumulation, and extraction. Big data & society, 6(1), 2053951718820549. 當數據就是資本：數據化、累積與萃取

（提供指定閱讀中譯本）

單元評分標準：

♦               上課出席（20%）

♦               上課個人發言、分組討論（30%，前三週，每週各佔10%）

♦               考試（考試內容包含指定讀物、授課簡報、提問及討論）50%

（請假依照政治大學學生請假辦法辦理。事假至少提早一週來信知。考試當週未到，補考最多成績佔單元成績之30%）。

誰說資訊不值錢?在免費的年代中掌握未來

傳播的價值與影響力

• 教師授課，無指定讀物

江靜之

走向免費

• 羅耀宗、蔡慧菁譯／Chris Anderson著（2009）。《免費!:揭開零定價的獲利秘密》。臺北：天下遠見。（指定閱讀第2、4、5、9章）

挖掘價值

• 嚴麗娟譯／Kevin Kelly（2017）。《必然:掌握形塑未來30年的12科技大趨力》。臺北：貓頭鷹出版。（指定閱讀第3、5、7章）

本單元評分標準

• 上課表現（出席、上課抽問與參與討論）45%
• 單元考試（授課與上課討論內容） 55%

(其他說明: 上課表現分數是要有出席才能獲得的分數，所以無論是病假、公假、事假，或其他理由缺席，皆無法獲得上課表現分數，但請病假與公假者可另外主動詢問教師，補該周上課分數，至多八成。每堂必點，遲到扣總分3分。抽問未讀扣總分5分。)