教學大綱 Syllabus

項目

教學演示 25%

議課表現 15%

教學演示檢討報告 15%

教師甄試模擬 20%

教學現場觀課心得 15%

優 A 10~9

教學主題與綜合活動領綱有完整清楚之扣連、教學目標具體明確、根據教學主題設計適切之體驗活動，活動後之提問能促發省思、教學活動內容完全符應教學目標、全程搭配教具與視聽媒體強化教學效果、教學方法合宜、評量設計亦能與教學目標緊密連結、評量規準十分清晰、教案之敘寫詳實記載上述教學細節。

能針對觀課回饋單之細項逐一檢視，並完全依據綜合活動領域教材教法課程探討過之專業知能進行回饋。上台分享口語表達流暢、條理分明、白板字體清楚美觀、回饋意見清晰中肯，非常有助於同儕教學能力之精進。

能完全依據綜合活動領域教材教法課程探討過之各項專業能力指標檢核教學演示之表現，具體敘述優缺點、對同學回饋意見之彙整詳細清楚、所提出之修正與改善重點與自評內容完全契合，且明確可行。

模擬試教中有完整的準備、發展及綜合活動，教學目標明確、內容充實豐富、時間控制得宜、口語表達流暢、板書清楚美觀、儀態自然大方、全程與觀課者有眼神接觸。

能針對觀課記錄表各細項仔細觀察記錄，且於其他觀察欄位完整補充記錄表未列出之事項，總體評述內容充實中肯，亦能提出個人之評論與建議。

佳 B 8~7

教學主題與綜合活動領綱大致扣連、教學目標明確、根據教學主題設計體驗活動，活動後之提問能促發省思、教學活動內容大多符應教學目標、大部分時間搭配教具與視聽媒體強化教學效果、教學方法合宜、評量設計亦能與教學目標大致連結、評量規準尚稱清晰、教案之敘寫大致記載上述教學細節。

能針對觀課回饋單之細項逐一檢視，並大致依據綜合活動領域教材教法課程探討過之專業知能進行回饋。上台分享口語表達流暢、白板字體清楚、回饋意見清晰，相當程度有助於同儕教學能力之精進。

能大致依據綜合活動領域教材教法課程探討過之各項專業能力指標檢核教學演示之表現，具體敘述優缺點、對同學回饋意見之彙整大致清楚、所提出之修正與改善重點與自評內容大致契合，且大部分明確可行。

模擬試教中有完整的準備、發展及綜合活動，教學目標大致明確、內容尚稱充實、時間控制合適、口語表達尚佳、板書清楚、儀態自然，大部分時間能注視觀課者。

能大致針對觀課記錄表各細項觀察記錄，且於其他觀察欄位補充記錄表未列出之事項，總體評述內容充實，亦能提出個人之評論與建議。

普通 C 6~5

教學主題與綜合活動領綱部分扣連、教學目標尚稱明確、根據教學主題設計體驗活動，活動後未提問以促發省思、教學活動內容僅部分符應教學目標、少部分時間搭配教具與視聽媒體強化教學效果、教學方法尚稱合宜、評量設計與教學目標僅部分連結、評量規準不夠清晰、教案之敘寫僅部分記載上述教學細節。

僅能針對觀課回饋單之主要大項粗略檢視，並大致依據綜合活動領域教材教法課程探討過之專業知能進行回饋。上台分享口語表達適當、白板字體可辨識、回饋意見普通，小部分有助於同儕教學能力之精進。

能部分依據綜合活動領域教材教法課程探討過之各項專業能力指標檢核教學演示之表現，優缺點陳述較籠統、僅大略彙整同學回饋意見、所提出之修正與改善重點與自評內容僅部分契合，且不夠明確可行。

模擬試教中僅有發展與綜合活動，教學目標尚稱明確、內容普通、時間控制尚可、口語表達尚可、板書尚可、儀態尚稱自然，僅少部分時間注視觀課者。

僅針對觀課記錄表各項簡略觀察記錄，未於其他觀察欄位補充記錄表未列出之事項，總體評述內容充普通，僅簡短提出個人之評論與建議。

待改進 D 4~3

未達C

未達C

未達C

未達C

未達C