教學大綱 Syllabus

科目名稱:藝術與當代社會

Course Name: Arts in Contemporary Society

修別:群

Type of Credit: Partially Required

3.0

學分數

Credit(s)

120

預收人數

Number of Students

課程資料Course Details

課程簡介Course Description

此核心通識課將藝術的賞析方向,聚焦在傳播學院討論藝術的一個極重要的關切:藝術作品與當代社會的連結。授課教師選擇與當代社會、政治、文化高度相關的不同藝術創作形式的作品文本,分析其中的歷史脈絡與當代意涵,並引導同學理解傳遞這些意義的藝術語彙或手法。此課程希望讓不熟悉當代藝術的學生了解,藝術不只是掛在美術館裡的印象派油畫、或兩廳院裡的莫札特音樂;藝術可以與我們的當代生活息息相關,它既可描述我們的生活處境,也可以成為我們的發聲方式。

 

 

 

核心能力分析圖 Core Competence Analysis Chart

能力項目說明


    課程目標與學習成效Course Objectives & Learning Outcomes

    本課程試圖引導學生認識當代社會的一些重要議題,如何通過影像、音樂、劇場,與其他當代藝術形式,成為有感染力的敘事方式,並引領我們認識和思索當今的世界。這些藝術表達的方法或路徑,可望讓同學對藝術產生比較直接而深刻的感受力與理解力,同時認識藝術訴說當代社會議題的重要價值和敘事力道。本課程也希望學生瞭解到,藝術極為有趣、極可親近,而對理解藝術的政治社會意義,也需要透過認真的分析與思辨。本課程共分為六個主題,由兩位授課老師針對每一主題共同授課,並輔以三次校外藝術家的現場示範講座/現場演出。

     

     

    每周課程進度與作業要求 Course Schedule & Requirements

    教學週次Course Week 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type

    2/13更新版本

     

    週次

     

    日期

     

    課程主題

     

    課程內容

     

    教學活動與作業

    學習投入時間

    課堂

    講授

    課程

    前後

    W1

    2/19

     

    課程導覽

     

    加退選

    3hr

    2hr

    W2

    2/26

    藝術作為抵抗

    破牆:”We don’t need no education.” (Roger Waters)

    (完成分組名單)

    3hr

    2hr

    W3

    3/05

    藝術作為抵抗

    大聲唱自由:

    音樂作為反抗與賦權

    助教課1

    3hr

    2hr

    W4

    3/12

    階級/族群意識

    階級平等的(不)可能:

    城鄉/經濟現實與族群/文化差異

    (作業一出題)

     

     

    W5

    3/19

    階級/族群意識

    「因為皮膚犯的罪」:

    殖民與階級統治

    助教課2

    3hr

    2hr

    W6

    3/26

    階級/族群意識

     [講座/展演一]

    AG/站立喜劇演員

    《外來種》

    繳交平時作業一

    3hr

    2hr

    W7

    4/02

     

    停課(春假)

     

     

     

    W8

    4/09

    性別的觀看

    別叫我們「淑女」:

    吶喊與噪音共振的叛逆

    (作業二出題)

    3hr

    2hr

    W9

    4/16

    性別的觀看

    身體/主體的禁錮:

    女性刻板角色的媒體洗腦

    助教課3

    3hr

    2hr

    W10

    4/23

    性別的觀看

    [講座/展演二]

    黃惠偵/紀錄片導演

    《我和我的T媽媽

    繳交平時作業二

    3hr

    2hr

    W11

    4/30

    遷徙的敘事

    當苦難變成藝術:

    紀實攝影裡的遷徙影像

     (作業三出題)

    3hr

    2hr

    W12

    5/07

    遷徙的敘事

    我們可不是來玩的:

    移動與勞動的影音紀事

    助教課4

    3hr

    2hr

    W13

    5/14

    誰的歷史與真實

    西方與「其他」:

    販賣異國情調的影音藝術

    繳交平時作業三

    3hr

    2hr

    W14

    5/21

     

     

    停課(校慶)

     

     

     

    W15

    5/28

    誰的歷史與真實

    [講座/展演三]

    鍾翔宇/饒舌歌手

    「我不相信」

    (期末寫作說明)

    3hr

    2hr

    W16

    6/04

     

    課堂期末寫作

     

    3hr

    2hr

     

    授課方式Teaching Approach

    50%

    講述 Lecture

    30%

    討論 Discussion

    0%

    小組活動 Group activity

    20%

    數位學習 E-learning

    0%

    其他: Others:

    評量工具與策略、評分標準成效Evaluation Criteria

    平時作業  40%(三次)

    課程參與  30% (出席15%、助教課發言/課後討論區 15%

    期末寫作  30%

    指定/參考書目Textbook & References

    約翰・伯格(John Berger)著,吳莉君譯(2005)。《觀看的方式》。台北:麥田。

    弗朗茲・法農(Franz Fanon) 著,陳瑞樺譯(2007)。《黑皮膚,白面具》。台北:心靈工坊。

    顧玉玲(2008)。《我們:移動與勞動的生命記事》。台北:印刻。

    漢娜・鄂蘭(Hannah Arendt)著,林驤華譯(2009)。〈意識形態與恐怖一種新的政府形式〉,《集權主義的起源》。台北:左岸文化。

    孫大川(2010)。《夾縫中的族群建構:台灣原住民的語言、文化與政治》。台北:聯合文學。

    郭力昕(2018)。《製造意義:現實主義攝影的話語、權力與文化政治》。台北:影言社。

    東南亞移民工著 (2021)。《蛻:寧鳴而死,不默而生》(第七屆移民工文學獎作品集)。台北:四方文創。

    鍾適芳主編(2021)。《一部電影,一個旅程》。台北:大田。

    鍾永豐(2022)。《菊花如何夜行軍》。台北:春山。

     

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