教學大綱 Syllabus

科目名稱:語言發展與認知、文化的交響

Course Name: The Interrelationships between Language Development, Cognition, and Culture

修別:群

Type of Credit: Partially Required

3.0

學分數

Credit(s)

50

預收人數

Number of Students

課程資料Course Details

課程簡介Course Description

語言是系統性的符號組織,人類藉之表情達意、傳遞思想、建構文化。此複雜而嚴謹的溝通系統為人類所特有,此項能力的習得亦是個體發展的重要指標。

本課程經由多種不同的角度,簡介人類語言發展。除由宏觀的角度,概述演化與人類語言發展的關係。我們亦檢視語言發展與大腦的關係、語言訊息處理的認知基礎、幼兒母語習得的歷程、第二語言及多語習得、典型與非典型語言(語障)發展等議題。藉由以上內涵,帶領學生探索語言發展、認知、與文化間錯綜複雜的關係,進而瞭解人類語言發展的奧妙。

核心能力分析圖 Core Competence Analysis Chart

能力項目說明


    課程目標與學習成效Course Objectives & Learning Outcomes

     (一)提供宏觀視野讓學生瞭解人類語言的演化歷程,思考語言、認知、文化間的關係。

     (二)帶領學生認識個體語言發展的進程,探討雙語及多語學習,增進其對非典型語言發展的瞭解。

     (三)培養學生思考及觀察力,辨識典型與非典型的語言發展,涵養其社會關懷與包容力。

    每周課程進度與作業要求 Course Schedule & Requirements

    教學週次Course Week 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type

    週次

      課程主題

                                                      課程內容與指定閱讀

    教學活動

    投入時間

     課堂

     講授

     課程

     前後

    1

    介紹課程內容

    概述課程內涵

    Kennison: Chapter 1

     

     

    3

    3

    2

    語言與演化

    Evolution of language

    Harley: Chapter 3

    主題講述

    分組討論與報告

     

    3

    6

    3

    語言與演化

    Evolution of language: The cognitive niche

    Pinker: Chapter 13

    主題講述

    分組討論與報告

    3

    6

    4

    語言與大腦

    Neurological bases of language

    Kennison: Chapter 12

    主題講述

    分組討論與報告

     

    3

    6

    5

    語言與大腦

    Neurological bases of language

    Owens: Chapter 3

    主題講述

    分組討論與報告

    3

    6

    6

    語言與認知

    Language & psychological mechanisms

    Carroll: Chapter 3

    主題講述

    分組討論與報告

    3

    6

    7

    語言文化與

    認知

    Language, culture, and cognition

    Carroll: Chapter 14

    主題講述

    分組討論與報告

    3

    6

    8

    語言、文化與

    認知

    Language, culture, and cognition

    Carroll: Chapter 14

    主題講述

    分組討論與報告

    3

    6

    9

    期中考

     

     

     

     

    10

    母語習得

    Early language acquisition

    The Nature-Nurture debate

    Kennison: Chapter 8; Pinker: Chapter 8

    主題講述

    分組討論與報告

    3

    6

    11

    母語習得

    Later Language acquisition

    Carroll: Chapter 11; Owens: Chapter 10

     

    主題講述

    分組討論與報告

    3

    6

    12

    第二語言習得

    Bilingualism & second language acquisition

    Harley: Chapter 5; Kennison: Chapter 10

    主題講述

    分組討論與報告

    3

    6

    13

    雙語及多語習得

    Bilingualism & multilingualism

    Harley: Chapter 5; de Groot: Chapter 7

    主題講述

    分組討論與報告

    3

    6

    14

    非典型語言發展

    Atypical language development

    Gleason & Ratner: Chapter 9

    主題講述

    分組討論與報告

    3

    6

    15

    非典型語言發展

    Atypical language development

    Paul, Norbury, & Gosse: Chapter 1

    主題講述

    分組討論與報告

    3

    6

    16

    期末報告

    學生期末報告與討論

    期末報告與討論

    3

     

    17

    期末報告

    學生期末報告與討論

    期末報告與討論      

    3

     

    18

    期末報告

    學生期末報告與討論

    期末報告與討論

    3

     

     

    授課方式Teaching Approach

    60%

    講述 Lecture

    20%

    討論 Discussion

    20%

    小組活動 Group activity

    0%

    數位學習 E-learning

    0%

    其他: Others:

    評量工具與策略、評分標準成效Evaluation Criteria

    出席及課堂討論  30 %

    指定作業        20 %

    期中考          20 %

    期末報告        30 %

    指定/參考書目Textbook & References

    Book chapters selected from the books below

    Carroll, D.W. (2008). Psychology of language, 5th ed. Belmont, CA: Wadsworth/ Thomson Learning.

    De Groot, Annette. (2011). Language and cognition in bilinguals and multilinguals: An introduction. New York: Psychology Press.

    Gleason, J. B., & Ratner, N. B. (Eds.) (2017). The development of language, 9th ed. New York: Pearson.

    Harley, Trevor A. (2014). The psychology of language: From data to theory, 4th ed. New York: Psychology Press. 

    Kennison, Shelia M. (2019). Psychology of language: Theory and applications. Springer.

    Owens, Robert. (2020). Language development: An Introduction, 10th ed. New York: Pearson.

    Paul, Rhea, Norbury, Courtenay, & Gosse, Carolyn. (2018). Language disorders: From infancy through adolescence, 5th ed. Elsevier.

    Pinker, Steven. (2015). Language, cognition, and human nature (reprint). Oxford University Press. (e-book available in Main library)

    Reading package: selected paper and supplementary materials (RPG)

    Reference book

    Aitchison, J. (2004). The articulate mammal: An introduction to psycholinguistics. 4th ed. London:   Routledge.

    Kennison, Shelia M. (2020). The cognitive neuroscience of humor. APA.

    Menn, Lise, & Dronkers, Nina F. (2015). Psycholinguistics: Introduction and applications, 2nd ed. Plural Publishing.

    Nippold, Marilyn A. (2016). Later language development: School-age children, adolescents, and young adults, 4th ed. Pro Ed.

    Pinker, Steven. (2008). The language instinct: How the mind creates language. 3rd Harper Perennial Modern Classics edition. HarperCollins.

    Ramachandran, V.S., & Blakeslee, Sandra. (1999). Phantoms in the brain: Probing the mysteries of the human mind. New York: Quill.

    Ravid, Dorit, & Bat-Zeev Shyldkrot, Hava. (Eds.) (2005). Perspectives on language and language development: Essays in honor of Ruth A. Berman. London: Kluwer Academic.

    Reed, Vicki. (2018). An introduction to children with language disorders, 5th ed. New York: Pearson.

    Sacks, Oliver. (1998). The man who mistook his wife for a hat and other clinical tales. New York: Simon & Schuster.

    Sacks, Oliver. (2008). Musicophilia: Tales of music and the brain. New York: Alfred A. Knopf.

    Sacks, Oliver. (2010). The mind's eye. New York: Alfred A. Knopf.

    已申請之圖書館指定參考書目 圖書館指定參考書查詢 |相關處理要點

    維護智慧財產權,務必使用正版書籍。 Respect Copyright.

    本課程可否使用生成式AI工具Course Policies on the Use of Generative AI Tools

    本課程無涉及AI使用 This Course Does Not Involve the Use of AI.

    課程相關連結Course Related Links

    
                

    課程附件Course Attachments

    課程進行中,使用智慧型手機、平板等隨身設備 To Use Smart Devices During the Class

    需經教師同意始得使用 Approval

    列印