教學大綱 Syllabus

科目名稱:公共關係與危機管理

Course Name: Public Relations and Crisis Management

修別:群

Type of Credit: Partially Required

3.0

學分數

Credit(s)

40

預收人數

Number of Students

課程資料Course Details

課程簡介Course Description

第一部分:公共關係理論與實務(第1~12週)

授課老師:林芝璇老師鄭怡卉老師

公共關係是協助組織與利益關係人/公眾之間,建立認知與善意的重要工具,能促進策略溝通活動的成效,並建立良好的關係網絡。這部分的課程將從公共關係領域的重要理論出發,搭配案例分析與討論,讓同學熟悉公共關係的角色與功能、規劃與執行的流程、及在不同產業的應用與對應不同情境的策略思考、危機處理方向。這部分的課程也將探討數位媒體、社會發展對公共關係及策略溝通實務所帶來的影響與挑戰,以培養決策與解決問題的能力。

第二部分:危機管理理論與演練(第13~18週)

授課老師:張鎧如老師 

危機管理已成為公私部門管理課題中不容忽視的一環,本課程希望透過講授危機管理內涵,同時介紹風險管理、災害管理等與危機管理具有顯著關聯性的課題,讓學生對於前述三項概念有基本認識,並藉由進一步介紹危機預防與應變的策略與作為,讓學生參與危機案例的搜尋與分析口頭報告,以及期末的危機個案演練活動,培養與提升其危機預防與危機應變的策略思維與決策能力。

核心能力分析圖 Core Competence Analysis Chart

能力項目說明


    課程目標與學習成效Course Objectives & Learning Outcomes

    在學期結束時,同學們應該能夠有以下的學習成效:

    • 建立公共關係的理論基礎,及進行學術或實務導向研究的能力
    • 認識公共關係在當代策略溝通實務中的角色與功能
    • 提升對國內外公共關係專業趨勢的視野,及運用相關理論知識於實務分析中的策略思考能力

    每周課程進度與作業要求 Course Schedule & Requirements

    教學週次Course Week 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type

     

    週次

    課程主題

    課程內容

    與指定閱讀

    教學活動

    與作業

    學習投入時間

    課堂講授

    課程前後

    1 (9/11)

    課程介紹

    公共關係與

    整合行銷傳播

    孫秀蕙(2016) Ch1

    鄭自隆(2013) Ch1

    教師授課

    3.0

    4.5

    2 (9/18)

    公共關係之理論基礎I

    孫秀蕙(2016) Ch2- Ch3-1

    教師授課

    分組作業I

    3.0

    4.5

    3 (9/25)

    公共關係之理論基礎II

    Cancel, A., Cameron, G., Sallot, L., & Mitrook, M. (1997). It depends: A contingency theory of accommodation in public relations. Journal of Public Relations Research, 9, 31-63.

    Ledingham, J. A. (2003). Explicating relationship management as a general theory of public relations. Journal of Public Relations Research, 15, 181-198.

    教師授課

    3.0

    4.5

    4 (10/2)

    策略溝通與媒體關係

    鄭自隆(2013) Ch3

    孫秀蕙(2016) Ch5, Ch6

    教師授課

    3.0

    4.5

    5 (10/9)

    社群媒體與輿情管理

    Allagui, I., & Breslow, H. (2016). Social media for public relations: Lessons from four effective cases. Public Relations Review, 42(1), 20-30.

    Xiong, Y., Cho, M., & Boatwright, B. (2019). Hashtag activism and message frames among social movement organizations: Semantic network analysis and thematic analysis of Twitter during the# MeToo movement. Public Relations Review, 45(1), 10-23.

    教師授課

    課堂練習

    3.0

    4.5

    6 (10/16)

    社群媒體與危機溝通

    鄭自隆(2013) Ch9

     

    Coombs, W. T. (2006). Crisis management: A communicative approach. In C. H. Botan & V. Hazleton (Eds.), Public relations theory II (pp. 171–197). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

    Jin, Y., Liu, B. F., & Austin, L. L. (2014). Examining the role of social media in effective crisis management: The effects of crisis origin, information form, and source on publics’ crisis responses. Communication Research, 41(1), 74-94.

    教師授課

    分組作業II

    3.0

    4.5

    7 (10/23)

    公關企劃與個案分析

    Hendrix, J. A. (2004). Public Relations Cases (6th ed.). New York: Wadsworth Publishing Company. Ch2, Case 4-1.

    教師授課

    課堂練習

    3.0

    4.5

    8 (10/30)

    公關效益評估

    Wilcox, D. L., Cameron, G. T., & Reber, B. H. (2015). Public Relations: Strategies & Tactics (11th ed.). Boston, MA: Allyn & Bacon. Chapter 8.

    教師授課

    課堂練習

    3.0

    4.5

    9 (11/6)

    永續議題與企業溝通

    依課程進度公佈

    教師授課

    3.0

    4.5

    10 (11/13)

    媒體公關管理實務

    依課程進度公佈

    教師授課

    3.0

    4.5

    11 (11/20)

    消費者溝通

    Hendrix (2004), Case 8-1.

    教師授課

    分組作業

    3.0

    4.5

    12 (11/27)

    公關專業倫理:政府公關與議題行銷

    Lee, S.T. & Cheng, I. (2011). Characteristics and dimensions of ethical leadership in public relations. Journal of Public Relations Research, 23(1), 46–74.

    鄭怡卉(2021)。社群公關倫理的理論與實踐。傳播研究與實踐,11,177-205。

    教師授課

    分組討論

    3.0

    4.5

    13(12/4)

    危機管理與風險管理理論

    王价巨等(2017) Ch1、2

    林淑馨(2017) Ch12

    徐斯勤等(2021) pp.12-41

    孫秀蕙(2016) Ch7

    教師授課

    3.0

    4.5

    14(12/11)

    風險評估與

    危機預防

    許耿銘(2020) Ch2

    黃丙喜等(2019)Ch3

    教師授課

    分組報告

    3.0

    4.5

    15(12/18)

    危機應變與復原

    王价巨等(2017) Ch7、12

    黃丙喜等(2019)Ch7

    徐斯勤等(2021) pp.114-135

    教師授課

    分組報告

    3.0

    4.5

    16(12/25)

    風險與危機溝通

    孫秀蕙(2016) Ch7

    吳宜蓁(2004)

    黃星達(2017)。

    黃丙喜等(2019)Ch8-9

    教師授課

    分組報告

    3.0

    4.5

    17 (1/1)

    元旦

    18 (1/8)

    危機個案演練

    個案文本

    分組討論與報告

    3.0

    4.5

    授課方式Teaching Approach

    40%

    講述 Lecture

    30%

    討論 Discussion

    30%

    小組活動 Group activity

    0%

    數位學習 E-learning

    0%

    其他: Others:

    評量工具與策略、評分標準成效Evaluation Criteria

    第一部分:

    林芝璇老師 & 鄭怡卉老師

    • 上課出席與參與:25%
    • 分組作業:40%
      • 作業一:公關與整合行銷傳播。
      • 作業二:依自選主題,完成輿情分析報告。各組需準備書面簡報,部分組別將進行口頭報告。
    • 分組報告:35 %
      • 第七週(10/23)鄭老師第一次上課時,會分派閱讀內容。依指定主題,各組需準備書面簡報,部分組別將進行口頭報告。

    第二部分:

    • 上課出席與參與:25%
    • 課堂小組報告:35% 
      • 各小組自行搜尋挑選一項危機個案加以介紹並分析,在課堂上進行口頭報告,報告完成後須繳交簡報檔案。
      • 為避免不同小組報告到相同的危機個案,各組請最晚於11/13前,請組長將小組預定報告的危機個案題目提email給鎧如老師,若有一組以上的小組報告相同個案,老師會請較晚提報題目的小組調整個案題目。
      • 口頭簡報時間:每組20分鐘為限。
      • 簡報檔案內容,以20頁為限,內容須包含:介紹危機個案背景、危機發生的原因、當時負責人或單位因應危機的各項措施、危機產生的後果、以及小組對此危機個案的建議。各組須提供工作分配表註明組員的負責的部分。
    • 個人心得與建議:10%
      • 口頭報告完成後,小組每位成員須在期末前繳交個別心得至少500字,說明從這次小組個案報告活動,以及與成員互動中,個人對於相關危機管理理論與個案的感想、心得與建議。
    • 小組危機個案演練:30%
      • 各小組於期末參與危機個案演練,針對個案文本所提出的問題進行分組討論,記錄討論成果並進行口頭報告。

     

    • 學期總成績計算方式:第一部分佔66%,第二部分佔34% 
    • 經學程委員會會議決議,「學程辦公室點名,四次缺席(含)以上者,本課程修業成績視為不及格」。

      *修課學生允許於本課程中使用生成式AI工具,但須於各項個人與團體作業或報告中,說明和記錄個人或小組使用何種生成式AI工具、如何使用生成式AI工具協助個人與小組作業與報告(例如議題發想、文句潤飾、修改文本結構),並闡述個人或小組如何將生成式AI工具產製的建議整合到最終版本的報告與作業中。經查核使用生成式AI工具卻無在作業或報告中標註說明者,授課教師、學校或相關單位有權重新針對作業或報告重新評分或不予計分。

    指定/參考書目Textbook & References

    指定書目:

    孫秀蕙(2016)。公共關係:理論、策略與研究實例(新修訂第三版)。新北市:正中。

    王价巨等(2017)。災害管理:13堂專業的必修課程。台北:五南。

    林淑馨(2017)。公共管理 (增訂二版)。臺北:智勝。Ch12.危機管理

    黃丙喜、馮志能、辜存柱、徐政雄(2019)。動態危機管理(增訂三版)。臺北:商周。

    徐斯勤等人(2021)。決策者的危機處理。臺北:國立臺灣大學系統。

    耿銘(2020)。都市水患風險治理:人文社會之面向。臺北:五南。Ch2 理論基礎與分析架構。

    吳宜蓁。(2004)。〈談政府危機溝通與處理〉。《T&D 飛訊》,27,1-11。

    黃星達。(2017)。〈從爆料新聞到爆料公社-談新媒體時代下的危機溝通轉向〉。《危機管理學刊》,14(2): 89-99

    Hendrix, J. A. (2004). Public Relations Cases (6th ed.). New York: Wadsworth Publishing Company.

    Wilcox, D. L., Cameron, G. T., & Reber, B. H. (2015). Public Relations: Strategies & Tactics (11th ed.). Boston, MA: Allyn & Bacon. 

     

    參考書目:

    Botan, C. H., & Hazelton, V. (Eds.) (2006). Public relations theory II. NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

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