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本課程重點介紹圖書資訊學(Library and Information Science, LIS)，從社會、文化、教育、科技、政治、與經濟各面向，以圖書館與資訊機構為主體，探討圖書資訊學相關的理論與實務議題，以及他們的社會環境和使用社區。圖書資訊學與圖書館事業重要議題包括：知識基礎建設，圖書館事業，圖書館學與資訊科學，專業能力與圖書資訊學教育，資訊社會與資訊政策，圖書館價值與倫理。本課程的主要目標是培養同學在社會和文化脈絡中學習圖書資訊學，圖書館事業，圖書資訊學研究，與圖書資訊學教育的知識與重要議題。
能力項目說明
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
|---|---|---|
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週次 |
上課內容 |
授課方式 |
作業 |
|
一 |
課程簡介 第一單元：圖書資訊學概述 |
同步教學 |
議題討論＋測驗 |
|
二 |
第二單元：圖書館事業與組織 |
非同步教學 |
議題討論＋測驗 |
|
三 |
第三單元：館藏發展 |
同步教學 |
議題討論＋測驗 |
|
四 |
第四單元：資訊組織 |
非同步教學 |
議題討論＋測驗 |
|
五 |
實務參訪 |
面授 |
平時作業1 |
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六 |
第五單元：典藏閱覽 |
同步教學 |
議題討論＋測驗 |
|
七 |
第六單元：讀者服務 |
非同步教學 |
議題討論＋期中測驗 |
|
八 |
第七單元：多元族群服務 |
同步教學 |
議題討論＋測驗 |
|
九 |
第八單元：身心障礙者服務 |
非同步教學 |
議題討論＋測驗 |
|
十 |
第九單元：圖書館管理與行銷 |
同步教學 |
議題討論＋測驗 |
|
十一 |
專題演講 |
面授 |
平時作業3 |
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十二 |
第十單元：資訊政策與資訊社會 |
同步教學 |
議題討論＋測驗 |
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十三 |
第十一單元：知識自由與圖書查禁 |
非同步教學 |
議題討論＋測驗 |
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十四 |
第十二單元：圖書資訊學價值與倫理 |
非同步教學 |
議題討論＋測驗 |
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十五 |
第十三單元：圖書資訊學研究趨勢 |
同步教學 |
議題討論＋測驗 |
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十六 |
專題研究報告 |
同步教學 |
繳交期末作業 期末測驗 |
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十七 |
專題研究報告 |
同步教學 |
繳交期末作業
|
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十八 |
彈性教學週：期末檢討會議 |
面授 |
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一、成績評分
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項目 |
配分 |
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1.線上單元測驗 |
30% |
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2.平時作業 |
30% |
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3.課程參與討論 |
20% |
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4.期末小組報告 |
20% |
二、作業要求
參閱課程表於本學期各單元學習後設計測驗題，線上作答，共10個主題單元各2％，期中與期末測驗各5％。
一學期共計三次，於實務參訪與專題演講後撰寫心得報告（約1500字），依課程規定時程將作業繳交至平台。
依據同學使用平台參與課程的程度進行評量，包括：議題討論、課程討論、出席狀況與閱讀時數等。
根據課堂教學與討論的內容，以3-4位同學為一組，選擇一個研究專題，根據研究題目以投影片報告期末報告內容，報告須利用教學平台功能，將作業以附加檔方式繳交，學生可自行檢查作業繳交的情形及分數。老師批改完作業後，擇學員作業較優者，開放觀摩以互相砥礪、截長補短。
三、專題書面報告評量尺規
|
參考書目
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Shera, Jesse (1972). The foundations of education for librarianship / [by] Jesse H. Shera. Becker and Hayes.
重要期刊
重要網站