Type of Credit: Elective
Credit(s)
Number of Students
批判性寫作是大學生撰寫報告的基本技能，也是邁向論文寫作的第一步。目前社會對於批判性寫作教學的要求聲浪日益高漲，本課程將教導同學批判性寫作的精神，學習論文寫作與課堂報告的相關方法，建立一套學習寫作論文的依循模式，同時深化思維方式，使同學能在一學期內學會論文寫作的方向與方法。
能力項目說明
1.能了解批判性寫作的基本精神
2.能進行深度討論並凝聚問題意識
3.能熟悉論文寫作與學院報告基本規格
4.能撰寫一篇符合要求的論文或報告
5.能學會有效地摘要與反省文章
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
|---|---|---|
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週次 Week |
課程主題 Topic |
課程內容與指定閱讀 Content and Reading Assignment |
教學活動與作業 Teaching Activities and Homework |
學習投入時間 Student workload expectation |
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課堂講授 In-class Hours |
課程前後 Outside-of-class Hours |
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1 |
課程介紹 |
1.課程規定及內容介紹 2.什麼是批判性寫作？ |
1.講授與討論 |
3.0 |
4.0 |
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2 |
批判性寫作必備戰技 |
1.描寫與敘述 2.篇目：清華大學：《大學中文教程：學院報告寫作》 |
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3.0 |
4.5 |
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3 |
批判性寫作必備戰技 |
1.說明與議論 2.篇目：清華大學：《大學中文教程：學院報告寫作》 |
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3.0 |
4.5 |
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4 |
讀懂別人的心 |
1.如何摘要 2.范多倫《如何閱讀一本書》 |
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3.0 |
4.5 |
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5 |
精準提問 |
1.提問的技巧 2.篇目：王志弘：《好研究怎麼做：從理論、方法、證據構思研究問題》 |
1. 講授與討論 2. 寫作教學 |
3.0 |
4.0 |
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6 |
精準提問 |
1.問題意識的凝聚 2.篇目：安伯托．艾可：《如何撰寫畢業論文：給人文學科研究生的建議》 |
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3.0 |
4.0 |
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7 |
舊問題， 新思維 |
|
1.講授與討論 |
3.0 |
4.5 |
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8 |
資料的層次 |
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3.0 |
4.0 |
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9 |
我認為啦 |
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3.0 |
5 |
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10 |
論證的技巧 |
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1.分組討論 2. 寫作教學 |
3.0 |
4.5 |
|
11 |
文字的進化 |
段落的意義 |
1.講授與討論 |
3.0 |
4.0 |
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12 |
文字的進化 |
句子的邏輯 |
1.講授與討論 2.寫作教學 |
3.0 |
4.5 |
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13 |
文字的進化 |
詞彙的選擇 |
1.講授與討論 2.同學分析練習 |
3.0 |
4.5 |
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14 |
成果發表 |
學生成果發表，老師指導 |
2.老師指導 |
3.0 |
4.0 |
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15 |
成果發表 |
學生成果發表，老師指導 |
1.學生發表
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3.0 |
4.0 |
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16 |
成果發表 |
學生成果發表，老師指導 |
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3.0 |
4.0 |
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17 |
成果發表 |
學生成果發表，老師指導 |
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3.0 |
4.0 |
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18 |
成果發表 |
學生成果發表，老師指導 |
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3.0 |
5 |
本課程的評分方式包括：出缺席、課堂作業表現、課後作業表現以及平時表現。分項介紹：
1.出缺席20%
說明一：本課程重視出缺席，每次曠課扣2分，遲到及請假扣1分，共20分。
說明二：本課程每次點名，6次點名未到者，本項記為0分。
說明三：如有請假，除特殊事由，均需事先請假並提出證明。
2.期末作業50%
說明一：期末報告可搭配其他課程所需之論文或報告。
說明二：期末報告分為課堂報告（25%）與紙本報告（25％），本報告將採取研討會模式，由
教師指定另一位同學進行現場講評，發表人修改後繳交紙本報告。
說明三：期末報告請準時繳交，遲交一天扣１分，超過一週者不收，抄襲者本項為0分。
3.平時表現30%
說明一：本課程重視積極參與課堂活動。
說明二：本課程同學講評論文分數在此計算。
說明三：能針對教師提問認真回答，或就課堂活動提出具意義的問題者，每次加1分。
此點由教師進行判斷，為尊重發言權利，將從寬認定。
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