Type of Credit: Elective
Credit(s)
Number of Students
本課程探討中等學校國文科之教材與教法，課程前半部為教師講授，後半部為研究生個人報告。在教師講授部分，首先探討諸如國文科教材之編纂、各版本之特點；其次，就詩歌、辭賦、散文、詞曲、小說、戲劇體類，探討其流變、教材內容、教法分析，俾能深入文本，得其肯綮；最後，就國中會考、大學學測作文提供寫作教學指引；又聚焦中學國語文競賽，提供歷屆演講、作文之命題趨勢、評判標準，以提升指導學生之綜效。研究生報告則由修課同學擇選擇有關教材教法之主題，進行二十五至三十分鐘口頭報告，並於期末匯整為書面小論文。
能力項目說明
本專題之課程目標為：
一、引導研究生探討中國國文教法各文類之文本，培養文本解讀能力，藉以教導學生了解文學之發展與流衍；
二、引導研究生就國文教材與教法進行專題報告，深入評述其研究概況、方法、價值、展望，藉以 擴大研究視野；
三、引導研究生運用所學，撰寫書面研究報告，提升專業能力。
本專題預期之學習成效：
一、文本導讀：掌握第一手資料，厚植深度閱讀之能力；
二、研究生課堂討論：啟發研究生學術思辨，培養自主學習，增進學術社群之溝通能力；
三、研究生專題報告：培養研究生研判學術資訊，熟悉新型態之數位學習模式，累積研究能量，具備專題製作能力；
四、研究生論文撰寫：培養研究生運用整合大學學術資源，具備獨立研究之專業素養，進而探索學術生涯之發展。
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
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1 |
7/16 |
課程介紹 |
課程內容與成績考核 |
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2 |
7/22 |
特色課程 |
人文資優班的課程規畫（景美女中） |
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3 |
7/22 |
入學考試 |
會考作文與國寫 |
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4 |
7/23 |
國語文競賽 |
（一）中學生與教師組作文 |
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5 |
7/29 |
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（二）中學生國語演講 |
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6 |
7/29 |
閱讀 |
（一）情意啟發 |
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7 |
7/30 |
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（二）邏輯推理 |
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8 |
8/5 |
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（三）非連續文本 |
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9 |
8/5 |
評量測驗 |
國文測驗評量設計 |
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10 |
8/6 |
教學示例 |
〈赤壁賦〉 |
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11 |
8/12 |
團體討論 |
期末報告選題討論 |
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12 |
8/12 |
個人報告 |
研究生1-3 |
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13 |
8/13 |
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研究生4-6 |
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14 |
8/19 |
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研究生7-9 |
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15 |
8/19 |
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研究生10-12 |
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16 |
8/20 |
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研究生13-15 |
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17 |
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自主學習 |
搜集資料與撰寫書面報告 |
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18 |
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搜集資料與撰寫書面報告 |
一、出缺席：25%；
二、討論：25％；
三、口頭報告：20％；
四、書面報告：30％。
自編教材
黃錦鋐：《國文教學法》，臺北：三民書局，2000
周漢光：《有效的中文科教學法》，香港：中文大學出版社，2002
李坤崇：《教學目標、能力指標與評量》，臺北：高等教育出版社，2006
張添洲：《X檔案──教學檔案，學習檔案》，臺北：五南出版社，2009