Type of Credit: Elective
Credit(s)
Number of Students
學校經營與發展為教育行政的基礎工程，亦為教育發展的重要環節。本課程期望透過學校經營與發展基本概念的理解，進而探討校務發展過程中的計畫、執行與評核相關策略，並能透過學校經營與發展新興議題的探究，了解理論與實務發展趨勢，藉以評析台灣學校經營與發展問題，建構同學對學校經營與發展的圖像。
能力項目說明
學習目標與成效檢核規劃如下：
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評量工具與指標
學習目標與成效 |
評量工具 |
評量指標 |
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考試 |
學習心得 |
小組討論 |
專題報告 |
測驗 藍圖 |
評量 尺規 |
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理解學校經營與發展的基本概念與面向 |
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了解學校經營與發展的策略 |
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研究學校經營與發展的新興議題 |
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評析台灣學校經營與發展現況並研提建議 |
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具備團隊合作與專題製作能力 |
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| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
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週次 Week |
課程主題 Topic |
課程內容與指定閱讀 Content and Reading Assignment |
教學活動與作業 Teaching Activities and Homework |
學習投入時間 Student workload expectation |
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課堂講授 In-class Hours |
課程前後 Outside-of-class Hours |
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1 |
課程導論 |
課程目標說明，先備知識 —學校經營與發展基本概念、理論與面向 |
教學活動:講授、討論 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
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2 |
經營與領導差異 |
學校經營與領導的差異 指定閱讀:學校經營與領導相關議題資料 |
課前作業：閱讀學校經營與領導差異之相關資料 教學活動:講授、討論 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
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3 |
校務發展計畫策略1 |
校務發展計畫內部策略 指定閱讀:變革管理、SWOTS 、Brainstorming相關議題資料 |
課前作業：閱讀校務發展計畫內部策略之相關資料 教學活動:講授、討論 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
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4 |
校務發展計畫策略2 |
校務發展計畫外部策略 指定閱讀:STP、Benchmarking相關議題資料 |
課前作業：閱讀校務發展計畫外部策略之相關資料 教學活動:講授、討論 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
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5 |
校務發展執行策略 |
校務發展執行策略 指定閱讀:STOTT與Meeting相關資料
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課前作業：校務發展執行策略 之相關資料 教學活動:講授、討論 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
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6 |
校務發展溝通策略 |
校務發展溝通策略 指定閱讀:校務發展溝通相關資料
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課前作業：閱讀校務發展溝通策略之相關資料 教學活動:講授、討論 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
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7 |
校務發展特色策略 |
校務發展特色與效能策略 指定閱讀:特色學校、實驗教育三法、KPI與行銷相關資料
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課前作業：閱讀校務發展特色與效能策略之相關資料 教學活動:講授、討論 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
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8 |
校務發展評鑑策略 |
校務發展評鑑策略 指定閱讀:校務評鑑、課程評鑑、教學視導相關資料
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課前作業：閱讀校務發展評鑑策略之相關資料 教學活動:講授、討論 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
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9 |
期中評量 |
期中評量 |
期中評量 |
3 |
5 |
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10 |
影片評析 |
學校經營與發展影片評析及討論 |
教學活動: 學校經營與發展影片評析及討論 課後作業: 撰寫學習心得 |
3 |
5 |
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11 |
參訪 |
特色學校參訪
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教學活動:特色學校參訪 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
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12 |
新興議題1 |
學校經營與發展新興議題報告與討論Ⅰ
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課前作業:製作個人報告檔案 教學活動:學校經營與發展新興議題報告及討論 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
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13 |
新興議題2 |
學校經營與發展新興議題報告與討論Ⅱ
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課前作業:製作個人報告檔案 教學活動:學校經營與發展新興議題報告及討論 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
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14 |
新興議題3 |
學校經營與發展新興議題報告與討論Ⅲ
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課前作業:製作個人報告檔案 教學活動:學校經營與發展新興議題報告及討論 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
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15 |
新興議題4 |
學校經營與發展新興議題報告與討論Ⅳ
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課前作業:製作個人報告檔案 教學活動:學校經營與發展新興議題報告及討論 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
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16 |
期末評量 |
期末評量： 指定閱讀：本學期課堂學習相關活動資料與心得
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課前作業:準備期末評量相關資料閱讀 教學活動:期中評量 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
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17 |
自主總整學習 |
自主總整學習： 指定閱讀：學校經營與發展相關學習活動資料 |
教學活動:參與校內外有關學校經營與發展之講座、論壇或相關活動等自主學習 課後作業: 撰寫學習心得 |
3 |
5 |
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18 |
自主總整學習 |
自主總整學習： 指定閱讀：學校經營與發展相關學習活動資料 |
教學活動:參與校內外有關學校經營與發展之講座、論壇或相關活動等自主學習 課後作業: 撰寫學習心得 |
3 |
5 |
一、平時成績（30％）
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項目 |
配分 |
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學習心得作業與報告 |
40％ |
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參與小組討論活動 |
30％ |
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課程參與及出席率 |
30% |
二、平時與期末指定閱讀考試的測驗藍圖（30％）
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測驗題目 試題形式 |
記憶 |
理解 |
應用 |
獨立思考 （分析、綜合、評鑑） |
佔分 |
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簡答題 |
2題 |
20% |
20% |
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40% |
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申論題 |
2題 |
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60% |
60% |
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合計 |
4題 |
20% |
20% |
60% |
100% |
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三、專題製作書面報告評量尺規(Rubrics)範例（40％）
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項目 |
題目設定與方案規劃 25% |
文獻與佐證25% |
結果討論20% |
簡報呈現15% |
表現應答15% |
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優 A 10～9 |
議題設定能引起迴響 題目與報告內容契合 方案具體可行 |
提出具體證明 提出完整支持論述 佐證文獻引用具體 佐證案例說明得宜 |
資料蒐集完整分析精確 討論深入層次分明. |
文字圖表顯示精準明確 大小配置佳 呈現效果佳 |
說明清楚流暢、言簡意賅 時間分配佳 應答順暢 |
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佳 B 8～7 |
議題設定有趣 題目與報告內容大致良好 方案規劃得宜 |
提出大致證明 提出相關支持論述 有佐證文獻引用 佐證案例能說明 |
資料蒐集與分析尚可 討論大致都有提到 |
文字圖表顯示正常 大小配置適中 呈現效果尚可 |
說明大致清楚 時間分配恰當 應答適中 |
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普通C 6～5 |
議題設定引不起興趣 題目與報告內容尚可 方案規劃不夠完整 |
提出約略證據 提出大致支持論述 佐證文獻引用尚可 佐證案例能約略說明 |
資料蒐集缺漏 分析稍有錯誤 討論深度不足 |
文字圖表大小顯示效果不佳 呈現效果普通 |
說明稍有不明 時間分配普通 應答不完全 |
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待改進D 4～3 |
議題設定無趣 題目與報告內容乏善可陳 方案規劃不可行 |
沒有提出具體證據 無相關支持論述 佐證文獻引用不夠具體 沒有案例說明 |
資料蒐集缺漏 分析錯誤 幾乎沒有延伸討論 |
文意不明 圖表沒重點 大小配置差 造成反效果 |
說明含糊 廢話一堆 時間分配差 回答沒重點 |
無
無