教學大綱 Syllabus

科目名稱：早期療育專題

Course Name: Seminar in Early Intervention
  • 學年學期：113-1 Fall Semester, 2024
  • 科目代碼：752645001 Course No.752645001

修別：選

Type of Credit: Elective

3.0

學分數

Credit(s)

20

預收人數

Number of Students

課程資料Course Details
  • 開課單位：心理碩一、心理博一 Course Department:Psychology/G/1
  • 授課老師：姜忠信 Instructor: CHIANG CHUNG-HSIN
  • 先修科目：無Prerequisite(N/A)
  • 上課時間：五D56 Session: fri13-16

課程簡介Course Description

本課程目標將以發展障礙中的自閉症為例，深入探究當代自閉症的早期療育中的各種發展哲學觀、與實際的介入方式，期待學生在課程中能深刻認識這些早期療育模式，並能提出反思與批判。

核心能力分析圖 Core Competence Analysis Chart

能力項目說明

    課程目標與學習成效Course Objectives & Learning Outcomes

    本課程目標將以發展障礙中的自閉症為例，深入探究當代自閉症的早期療育中的各種發展哲學觀、與實際的介入方式，期待學生在課程中能深刻認識這些早期療育模式，並能提出反思與批判。課程將包括以美國為主的各種廣泛性早期療育模式（包括傳統ABA、TEACCH、ESDM、ImPACT、NDBIs）及特定目標的治療方案（包括joint attention, play and communication）。

     

    每周課程進度與作業要求 Course Schedule & Requirements

    教學週次Course Week 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type

    課前課後閱讀及實做投入至少9小時

    1.課程簡介

     

    2. 介紹我在ASD早療的工作及督導經驗

    姜忠信（1994, 1997, 1999）。Portage早期方案的父母手冊。台北：中華民國自閉症基金會。

     

    Comprehensive program: ESDM for ASD and their parents

    3.

    Rogers, S., & Dawson, G. (2010), Chap 1-4

     

    4.

    Rogers, S., & Dawson, G. (2010), Chap 5-8

     

    5. Rogers (2021), Chap 1-4

     

    6. Rogers (2021), Chap 5-8

     

    TEACCH

     

    7. Mesibov, G., Shea, V., & Schopler, E.(2005) Chap 1-6

     

    8. Mesibov, G., Shea, V., & Schopler, E.(2005) Chap 7-11

     

    9. 期中考週

     

    ImPACT

     

    10. Ingesoll, B. & Dvortcsak, A. (2019)

     

    Naturalistic Developmental Behavioral Interventions

     

    11. Bruisma, Y., Minjares, M., Schreibman, L. & Stahmer, A. (2020) Chap 1-3

     

    12. Bruisma, Y., Minjares, M., Schreibman, L. & Stahmer, A. (2020) Chap 4-5

     

    13. Bruisma, Y., Minjares, M., Schreibman, L. & Stahmer, A. (2020) Chap 7-9

     

    14. Bruisma, Y., Minjares, M., Schreibman, L. & Stahmer, A. (2020) Chap 11-14

     

    15. 個案實作討論

     

    16. 個案實作討論

     

    17. 機構參觀

     

    18.

    綜合討論與繳交期末報告

    授課方式Teaching Approach

    40%

    講述 Lecture

    40%

    討論 Discussion

    20%

    小組活動 Group activity

    0%

    數位學習 E-learning

    0%

    其他： Others:

    評量工具與策略、評分標準成效Evaluation Criteria

    1. 課堂報告與討論（30％）。
    2. 拜訪一個你可以接觸的早療機構，以你這學期的知識，評述這個機構在目前自閉症早療發展的潮流中，優勢與弱勢處，並提出你的建言（20％）。
    3. 期末報告包括學術報告及學習心得報告，前者請討論一種自閉症的早療方案，整理此方案目前的研究狀況，並以你所知道的方法學理念，來評述這個方案未來研究上該進行的工作，最少5000字，15篇期刊文獻資料；博班至少10000字，30篇期刊文獻資料。前者，（50％）。

    指定/參考書目Textbook & References

    1. Kazdin, A. E. (2003). Research design in clinical psychology (4 th Edition). Boston: Allyn and Bacon.
    2. Mesibov, G., Shea, V., & Schopler, E.(2005). The TEACCH approach to autism spectrum disorders. N.Y.: Kluwer Acdemic/Plenum Publishers. (Mesibov)
    3. Rogers, S., & Dawson, G. (2010). Early start Denver model for children with autism: promoting language, learning, and engagement. New York: The Guilford Press.
    4. Rogers, S., Vismara, L., & Dawson, G. (2021). Coaching Parents of Young Children with Autism Promoting Connection, Communication, and Learning. New York: Guilford.
    5. Ingesoll, B. & Dvortcsak, A. (2019). Teaching social communication to children with autism (2nd Edition). New York: The Guilford Press.
    6. Bruisma, Y., Minjares, M., Schreibman, L. & Stahmer, A. (2020). Naturalistic Developmental Behavioral Interventions for Autism Spectrum Disorder. New York: Brooks.
    7. Howlin, P., Baron-Cohen, S., & Hadwin, J. (1999, 2008). Teaching children with autism to mind-read: a practical guide. New York: Wiley.

    已申請之圖書館指定參考書目 圖書館指定參考書查詢 |相關處理要點

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    課程相關連結Course Related Links

    
            
    
        
    
        
    
        
    
            
    
                
                
    
                
    課程附件Course Attachments
    
            
    
            
    
                
                
      
                
    
            
    
        
    
    
    
    
    
        
    
            
            
    
                
                
    
                    課程進行中，使用智慧型手機、平板等隨身設備
                    To Use Smart Devices During the Class
                
    
                
    
                        
                            需經教師同意始得使用
                        
                        Approval
                
    
            
    
        
    
    
    
    
    
    
        
        
    
            
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