教學大綱 Syllabus

由於國內對於反歧視法的研究尚在起步階段，並無一般性的反歧 視法教科書。因此上課的素材主要為我所發的講義、資料，以及指定 學生自行查詢的文獻。其中並將包含國際公約與其他國家的英文法律 文獻。尤其美國的反歧視法，在立法與執法的經驗上，舉世無雙，我 將會從中挑出重要資料，於課堂中討論。而因為沒有教科書，所以我 所發放的資料，修課同學務必閱讀並整理清楚。而平日上課補充的內 容，也要隨時跟上。「平常不讀，考試再拼」的學習方法，在這一科 恐怕幫助不大。 
修課同學必須閱讀相當數量的英文文獻。包括法條、判例、行政命令，與學術論文等。我會帶著同學們一起研讀。修課同學能在政大 就讀，英文想必都有基本能力。只要依指示預習、閱讀、搜尋，上課 時必然能跟上，無須擔心英文程度。 
反歧視法與其他「行政法各論」相似，都必須閱讀「法律以外」 其他學科領域的文獻，才能理解「歧視為何發生」「什麼是歧視」「歧 視有何危害」等問題。故本課程的閱讀文獻中，也會包含一些跨學科 的資料。 

也正因為這門課有這些特性，它其實會是一門有趣、具挑戰性、 切合現實的法律議題。而反歧視的相關法令要如何發揮效用，也需要 這一代的法律人鑒往知來，集思廣益。修習這門課，除了研讀各國文 獻外，課堂中也會花很多的時間共同討論、對話。我會留下許多問題，請同學們就讀過的文獻當作基礎，思索後於課堂上討論甚至辯論。鼓 勵同學們思考、批判、提問、對話，一向是我極重視的教學方法。「反 歧視法」作為一門發展中的學科，更需要同學們提出有智慧的見解， 建構出對台灣社會最有幫助的法律架構與執法策略。 
期末分數，原則上係以「開書考」（open book）的期末考分數為主，輔以平日上課表現作為參考（特殊表現可上下加減10分以內）。