Type of Credit: Elective
Credit(s)
Number of Students
The present course aims to develop students' ability to communicate in Spanish productively, effectively and spontaneously in all situations in the professional and academic environment, as well as in situations that involve negotiation. The course will prepare students to function and act confidently when cooperating and working on projects with other people in all these fields. It will also teach students to adapt their register to different contexts and situations.
能力項目說明
At the end of the course, students will be able to:
- describe one's point of view while trying to convince other people
- propose and suggest ideas to solve a problem
- express opinions by making solid arguments
- express empathy or indifference when learning about other people's problems
- let the interlocutor decide when cooperating to achieve something
- set conditions for doing something
- express unreal or improbable conditions and their consequences
- react and express feelings about social problems
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
|---|---|---|
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週次 Week |
課程主題 Topic |
課程內容與指定閱讀 Content and Reading Assignment |
教學活動與作業 Teaching Activities and Homework |
學習投入時間 Student workload expectation |
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課堂講授 In-class Hours |
課程前後 Outside-of-class Hours |
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1 |
Dificultades de aprendizaje 12-sep |
- Describir dificultades -Expresar empatía |
- Explicación del profesor - Lectura - Juego de roles |
2 |
2 |
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2 |
Lenguaje colloquial I 19-sep |
- Proponer y sugerir - Aconsejar y tratar de convencer |
- Explicación del profesor - Escuchar diálogos - Actividades grupales |
2 |
2 |
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3 |
Lenguaje colloquial II 26-sep |
- Concertar y planificar actividades - Ceder la elección al interlocutor |
- Explicación del profesor - Actividades grupales - Juego de roles |
2 |
2.5 |
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4 |
Lenguaje académico I 3-oct |
- Vocabulario académico en español 1 - Resumir un artículo de una revista académica |
- Explicación del profesor - Lectura - Discusión en grupos |
2 |
2.5 |
| 5 |
feriado 10-oct |
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6 |
Lenguaje académico II 17-oct |
- Vocabulario académico en español 2 - Participar de una discusión en un seminario |
- Explicación del profesor - Discusión en grupos |
2 |
2.5 |
|
7 |
Lenguaje académico III 24-oct |
- Vocabulario académico en español 3 - Sintetizar ideas - Preparar una exposición |
- Explicación del profesor - Discusión en grupos |
2 |
2.5 |
|
8 |
Condiciones de vida 31-oct |
- Expresar condiciones irreales o poco probables - Expresar deseos poco probables |
- Explicación del profesor - Actividades grupales - Juego de roles |
2 |
2.5 |
|
9 |
Examen parcial 7-nov |
Examen parcial |
Examen parcial |
2 |
2.5 |
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10 |
Calidad de vida 14-nov |
- Hablar de cambios de hábitos - Expresar certeza y evidencia |
- Explicación del profesor - Actividades grupales - Juego de roles |
2 |
2.5 |
|
11 |
Problemas contemporáneos y soluciones 21-nov |
- Hablar de problemas contemporáneos - Argumentar y presentar un contraargumento |
- Explicación del profesor - Discusión en grupos |
2 |
2.5 |
|
12 |
Problemas contemporáneos y soluciones 28-nov |
- Valorar hechos y situaciones - Sugerir soluciones |
- Explicación del profesor - Lectura - Discusión en grupos |
2 |
2.5 |
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13 |
Lenguaje laboral I 5-dic |
- Vocabulario empresarial I - Preparar un informe |
- Explicación del profesor - Lectura - Discusión en grupos |
2 |
2.5 |
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14 |
Lenguaje laboral II 12-dic |
- Vocabulario empresarial II - Dirigir una reunión de trabajo |
- Explicación del profesor - Actividades grupales - Juego de roles |
2 |
2.5 |
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15 |
Los medios de comunicación 19-dic |
- Expresar posibilidad - Decir con qué relacionamos algo |
- Explicación del profesor - Discusión en grupos |
2 |
2.5 |
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16 |
Examen final 26-dic |
Examen final |
Examen final |
2 |
2.5 |
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17 |
Los medios de comunicación 2-ene |
- Redactar noticias - Transmitir lo dicho por alguien |
- Explicación del profesor - Lectura - Discusión en grupos |
2 |
2.5 |
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18 |
Debate por internet |
Debate sobre un tema actual por internet |
Debate |
2 |
2.5 |
Participation in class 20%
Oral presentations 20%
Midterm test 30%
Final test 30%
The oral tests are individual. Their main objective is to assess the student’s communicative ability. The teacher will ask the students 5 to 10 questions and assign a grade to each answer according to the following criteria.
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Assessment |
Fluency and Pronunciation 25% |
Vocabulary 25% |
Grammar 25% |
Interaction 25% |
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9 – 10 |
Clear pronunciation. The student speaks almost without pauses. |
The student uses an adequate vocabulary. |
The student’s syntax is correct. He may make some mistakes sporadically. |
The student understands the interlocutor or asks for an explanation when not sure. |
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6 – 8 |
Mostly clear pronunciation, but the interlocutor needs to make some effort to understand. The student speaks with several pauses. |
The student uses an adequate vocabulary but sometimes chooses the wrong word. |
The student’s syntax is mostly correct. He doesn’t control very well the verb conjugation and the gender and number correspondence between nouns and other words. |
The student mostly understands the interlocutor, but there might be some confusion. |
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4 – 5 |
Mostly unclear pronunciation, the interlocutor doesn’t understand most of the student’s speech. The student speaks with long pauses. |
The student only uses the correct word sporadically. |
The student’s syntax is not correct. Therefore, the interlocutor doesn’t understand very well what the student says. |
The student has trouble understanding the interlocutor. |
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0 – 3 |
Unclear pronunciation. The interlocutor doesn’t understand anything the student says. |
The student doesn’t say almost anything. |
The student doesn’t say almost anything. |
The student doesn’t understand the interlocutor at all. |
- Díaz, M., and Pérez, P. (2023), Nos Vemos Hoy 4 (B2). Madrid: Difusion.
- Equipo nuevo Prisma (2015), Nuevo Prisma B2. Madrid: Edinumen.
- Borobio, V., and Palencia, R. (2011), Ele Actual B2. Madrid: SM.
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