教學大綱 Syllabus

科目名稱：中級德文作文（一）

Course Name: Intermediate German Writing (1)
  • 學年學期：113-1 Fall Semester, 2024
  • 科目代碼：509898001 Course No.509898001

修別：選

Type of Credit: Elective

2.0

學分數

Credit(s)

30

預收人數

Number of Students

課程資料Course Details
  • 開課單位：歐文德二 Course Department:European Languages and Cultures/B/2
  • 授課老師：許嘉眙 Instructor: HSU CHIA-YI
  • 先修科目：無Prerequisite(N/A)
  • 上課時間：三34 Session: wed10-12

課程簡介Course Description

寫作不只作為德文課練習，寫作能力之於其他課程和學科也是非常重要的一環，運用於各類課堂作業乃至在職業上的應用。

課程設計不僅增進精確詞彙和語法使用的語言能力，亦培養聯想、分析、摘要和思考能力。確切且富創造力的語言表達，將幫助條理清晰且具說服力的地呈現自己的立場與想法。

核心能力分析圖 Core Competence Analysis Chart

能力項目說明

    課程目標與學習成效Course Objectives & Learning Outcomes

    • 本課程搭配該年級閱讀與語法課的部分內容，增加應用所學的能力。
    • 學習構思技巧，活化並拓展詞彙和句型的語言能力。
    • 認識不同文章體裁，以及多元題材的範例，維持寫作興趣。
    • 練習分析和詮釋文章，補充相關詞彙與文法，培養摘要和理解能力，亦能合宜地書寫同質性文章。
    • 學習寫作步驟和技巧，培養組織和整合能力。
    • 小組討論，集思廣益，詞彙知識或文章重點。
    • 個人作業，在寫作能力隨著時間提升後，讓學員再次檢視和修改，提升信心，也能促進更多寫作技巧和語言知識的運用。

    每周課程進度與作業要求 Course Schedule & Requirements

    教學週次Course Week 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type

     

    週次

    Week

    課程主題

    Topic

    課程內容與指定閱讀

    Content and Reading Assignment

    教學活動與作業

    Teaching Activities and Homework

    學習投入時間

    Student workload expectation

    課堂講授

    In-class Hours

    課程前後

    Outside-of-class Hours

    1

    9/11

    構思技巧

    文章類型、

    收集寫作的詞彙和文句技巧、

    五感詞彙、

    文法：W-問句

    課程介紹、

    介紹文章類型和構思技巧、小組討論與練習思維導圖 (Assoziogramm)

    小組運用思維叢集 (Clustern)

    2

    1.5

    2

    9/18

    寫作

    人物描寫 (一)

    (Personenbeschreibung I)、

    詞類運用、

    文法：各類冠詞

    介紹人物客觀描寫技巧、

    學員相互訪問、

    配合教材主題：Das ist meine Familie (KB.21)。

    課後作業一: 人物描寫

    2

    4

    3

    9/25

    寫作

    人物描寫 (二)

    (Personenbeschreibung II)、

    詞類運用、

    文法：各類冠詞

    討論作業、

    課堂討論

    2

    2

    4

    10/2

    構思技巧

    寫作

    人物描寫 (三)

    (Personenbeschreibung III)、

     

    敘述核心(Erzählkern) 設定

    討論作業、

     

    識別和設定敘述核心、

    課堂和小組討論

    2

    2

    5

    10/9

    構思技巧

    寫作

    連環畫故事敘述 (一) 

    (Bildergeschichte I)、

    敘述核心(Erzählkern) 設定、

    文法：受格

    識別和設定敘述核心、

    應用於繪本圖片敘述、

    課堂和小組討論、

    課後作業二: 連環畫敘述

    2

    4

    6

    10/16

    寫作

    連環畫故事敘述 (二) 

    (Bildergeschichte II)、

     

    敘述核心(Erzählkern) 設定、

    文法：受格

    討論作業、

    課堂討論

    2

    2

    7

    10/23

    寫作技巧

    寫作

    連環畫故事敘述 (三) 

    (Bildergeschichte III)、

     

    敘事 與 書信形式 (一)

    (Erzählung und Nachrichtenformen I)、

    文法：與格、雙賓結構

    討論作業、

     

    正式信件與明信片書寫、

    課堂與小組討論、

    配合教材主題：Mustafas Gemüse Kebap (KB.45)。

    課後作業三: 旅遊明信片

    2

    4

    8

    10/30

    寫作

    彈性補充教學週

    自主總整學習

    0

    2

    9

    11/6

         寫作

    敘事 與 書信形式 (二)

    (Erzählung und Nachrichtenformen II)、

    文法：與格、雙賓結構

    討論作業、

    課堂討論

    2

    2

    10

    11/13

    寫作技巧

    寫作

    敘事 與 書信形式 (三)

    (Erzählung und Nachrichtenformen III)、

     

    徵屋信函 (一)

    (Wohnungsbewerbung I)、

    文法：形容詞字尾變化

    討論作業、

     

    介紹敘事與報導之區別、

    介紹經歷報導、

    短文閱讀、

    課堂與小組討論

    配合教材主題：Lektion 4 - Meine Wohnung

    課後作業四：徵屋信函

    2

    4

    11

    11/20

    寫作

    徵屋信函 (二)

    (Wohnungsbewerbung II)、

    文法：形容詞字尾變化

    討論作業、

    課堂討論

    2

    2

    12

    11/27

    寫作

    徵屋信函 (三)

    (Wohnungsbewerbung III)、

    文法：形容詞字尾變化

    討論作業、

    課堂討論

    2

    2

    13

    12/4

    寫作技巧

    寫作

    讀者信 (一)

    (Leserbrief I):

    表達詢問/請求

    文法：助動詞、被動式

    短文閱讀、

    課堂與小組討論、

    配合教材主題：Wie halten Sie sich gesund und fit? (KB.64)。

    課後作業五：致編輯的讀者投書

    2

    4

    14

    12/11

    寫作

    讀者信 (二)

    (Leserbrief II):

    表達詢問/請求

    文法：助動詞、被動式

    討論作業、

    課堂討論

    2

    2

    15

    12/18

    寫作

    讀者信 (三)

    (Leserbrief III):

    表達詢問/請求

    文法：助動詞、被動式

    討論作業、

    課堂討論

    2

    2

    16

    12/25

    期末考

    筆試

    筆試

    2

    4

    17

    1/1

    開國紀念日

    本學期授課內容

    放假

    0

    2

    18

    1/8

    彈性補充教學週

    本學期授課內容

    自主總整學習

    0

    2

    授課方式Teaching Approach

    50%

    講述 Lecture

    25%

    討論 Discussion

    25%

    小組活動 Group activity

    0%

    數位學習 E-learning

    0%

    其他： Others:

    評量工具與策略、評分標準成效Evaluation Criteria

    1. 期末筆試 30%

    2. 五篇作業 50%

    * 每篇滿分十分，遲交扣兩分。

    3. 課堂參與 10%

    4. 出席10%

    ＊本課程重視學員平時練習的實際表現，以及有足夠人數相互討論與練習的機會，因此每節上課皆紀錄遲到、早退或缺席，曠缺一小時一分，每次上課兩節完全未到扣學期總分三分。

    ＊公假須課前提出由單位簽好之公假單。病假需醫院開立證明，若無病假條則扣一分。

    ＊全學期無故缺席自第 4 堂起視為棄修，且不得參加後續考試，學期總成績以不及格計。

    ＊補考須在考試日期後一週內或提前一週內完成，考試九折，出國提前兩週考試八折；補考須事前提出，否則不予接受，且公病假須附相關單位證明。

    指定/參考書目Textbook & References

    參考書目:

    • Finke, Eva/ Thums-Senft, Barbara (2008): Begegnung in Texten. Kreatives-Biographisches Schreiben in der interkulturellen Bildung und  im Unterricht Deutsch als Fremdsprache oder Zweitsprache. Schmetterling Verlag, Stuttgart.

     

    • Schritte international Neu A2.2

    已申請之圖書館指定參考書目 圖書館指定參考書查詢 |相關處理要點

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    課程相關連結Course Related Links

    參考連結:
Grundlagen: Methoden zur Förderung der Schriftlichkeit
(https://www.ucg.ac.me/skladiste/blog_4856/objava_36631/fajlovi/Schriftlichkeit_Einfu%CC%88hrungstext_template_DOI.pdf )

    課程附件Course Attachments

    課程進行中，使用智慧型手機、平板等隨身設備 To Use Smart Devices During the Class

    需經教師同意始得使用 Approval

    列印