Type of Credit: Elective
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研究方法課旨在介紹量化和質化研究方法的基礎知識，知道如何提問及診斷傳播現象，獨立進行研究與分析，和撰寫報告。本課本學期因應AI的橫空出世，特別增加一道菜，即第15週(12/16)上課主題改為：社群媒體與AI在研究方法的應用，邀請Google Professional Trainer Vonica Tsai做專題演講，探討此一重要主題在全球的發展，及工具應用。
本課仍將涵蓋理論基本思想、文獻探討、研究設計、研究問題和假設擬定、量化及質化資料收集和分析、研究倫理。學生學習本課將可獨立執行傳播研究。
本課教學目標希望學生獲得「真正的方法知識」，以及hands on的訓練與經驗。本課前半部分將介紹傳播研究方法的基礎知識，後半進入各種方法的介紹，以及如何應用於傳播研究，也將介紹新媒體研究方法。每次上課都將帶同學研讀合適的研究論文，以達學習與應用合一的理解。
能力項目說明
1.設計和執行定性和定量的傳播研究。 2.描述並遵守研究倫理之行為標準。 3.比較不同研究方法的優缺點，培養量化與質化的設計概念和獨立操作傳播研究的知能。 4.能判斷研究的好壞，培養批判性思考，並能執行符合學術專業品質的研究。 5.從課堂和課外實例，演示和模擬真正研究報告如何有效執行優質的傳播研究。
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
|---|---|---|
Part I：Research Design: General Principles
1-1蘇蘅：第1章、進入傳播研究的世界
1-2 科學的好奇到如何用量化與質性方法做研究
1-3 Babbie：第3章、社會研究的倫理與政治
2-1 Babbie：第2章、典範、理論與社會研究
2-2 蘇蘅：第2章、研究方法的基本概念
2-3 王汎森：如果讓我重做一次研究生
3-1 蘇蘅：第3章、研究過程與設計
3-2陳國明：第2章、傳播研究的過程
3-3 李金銓(2014)。〈傳播研究的典範與認同：一些個人的初步思考〉，《傳播研究與
實踐》，4(1)，1-21。
4-1 為研究畫知識的地圖(https://jay70707-chss02.medium.com/%E7%82%BA%E7%A0%94%E7%A9%B6%E7%95%AB%E7%9F%A5%E8%AD%98%E7%9A%84%E5%9C%B0%E5%9C%96-1240c1d372cb)
4-2 彭明輝（2017）《研究生完全求生手冊：方法、秘訣、潛規則》，新北：聯經。
4-3 畢恆達（2010）《教授為什麼沒告訴我 — 2010全見版》，新北：小畢空間。
(文獻探討部分)
[本周提出期末研究主題，並安排時間與老師面談]
5-1 Babbie: 第5章、概念化、操作化與測量
5-2 蘇蘅：第5章、測量設計
5-3 俞蘋(2019)。〈有心或無意？： 社群媒體上的新聞與政治資訊使用〉 ，《中華傳播學刊》，36，39-79。chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http://www.tjctaiwan.org/word/53412302019.pdf
5-4 王映涵（2018）。《臉書自拍分享：大學生的實踐與解讀》。中山大學傳管所。
file:///C:/Users/user/Favorites/Documents/Downloads/E10334q.pdf
6-1 蘇蘅：第4章、研究倫理
6-2 Babbie：第3章、社會研究的倫理與政治
6-3 張卿卿(2022)。〈跨媒介跨方法的互動：政治傳播新研究發展〉。
6-1 洪永泰老師講義
6-2 蘇蘅：第6章、抽樣
6-3 張鐙文、黃東益、洪永泰(2017)，〈住宅電話與手機雙底冊調查的組合估計：以 2016總統選舉預測為例 〉，《選舉研究》，24(2):65-96。DOI:106612/tjes.2017.24.02.65-96
Part II Research methods design and analysis
10.11/11 老師出國開會，彈性上課，學生進行研究
11.11/18 實驗法(第1組)
11-1 Babbie：第9章、實驗法
11-2 蘇蘅：第7章、實驗法
11-3 張郁敏(2023)。〈媒介多工如何提升幸福感： 認知負荷與心流的連續中介效果〉，《中華傳播學會》年會論文，chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http://www.tcataiwan.org/word/HISTORY_PAPER_FILES/13146292023.pdf
11-4 Lin, J.H., Wu, D.-Y.; Tao, C.-C.(2018).So scary, yet so fun: The role of
self-efficacy in enjoyment of a virtual reality horror game. New Media &
Society, 20(9), 3223-3242.
12. 11/25 調查法 (第2組)
12-1蘇蘅：第8章、調查法
12-2 張卿卿(2017)。〈政黨雙歧不確定的糾結：成因、決策過程、媒
體接收與行為意向〉，《中華傳播學刊》，32: 167-202。
12-3 李龍飛、張國良(2023)。〈啟動可供性：社區微信群與健康知識分享行
為 — 來自上海的經驗證據〉，《傳播與社會學刊》，67；157-184。http://www.cschinese.com/issueArticle.asp?P_No=108&CA_ID=755
13. 12/2 內容分析：文本和敘事分析 (第3組)
13-1蘇蘅：第9章、內容分析、第10章、框架分析
13-2 陳國明：第11章、文本分析方法
13-3 張卿卿(2005)。〈從菸品廣告內容看菸商的說服企圖〉，《廣告學研
究》，23：61-91。
13-4 楊意菁(2017)。〈風險溝通、媒體關注與框架分析：以新聞再現企
業環境相關議題為例〉，《傳播研究與實踐》，7(1)：71-106。
14. 12/9 質性研究：訪談和田野調查(第4組)
14-1 蘇蘅：第11章、質性研究方法。
14-2 蘇蘅：第12 章、深度訪談與焦點團體訪談。
14-3 張玉佩(2009)。〈遊戲、人生：從線上遊戲玩家探討網路世界
與日常生活的結合〉，《新聞學研究》，98：1-45。
14-4 林翠絹(2018)。〈數位優先新聞室：《海峽時報》網絡新聞匯
流與轉型分析〉，《傳播與社會學刊》，43:73-102。
15. 12/16 社群媒體與AI在研究方法的應用 (第5組)
15-1 專題演講：Google Professional Trainer：Vonica Tsai專題演講
15-2 蘇蘅：第13章、社群媒體研究方法。
15-3 Chp.5, Digital methods for cross-platform analysis; Chp. 13, Social
media and new protest movement. The SAGE Handbook of Social Media
Research Methods(2017).
15-4 陳百齡、鄭宇君、陳恭(2016)。〈社群媒體資料分析：特性和歷程的初探
社群媒體資料分析：特性和歷程的初探》，《傳播文化》，第15期
http://www.comm.fju.edu.tw/journal/sites/default/files/data/2_cc00815.pdf
16. 12/23 期末課堂報告(1)
17. 12/30 期末課堂報告(2)
18. 1/6 自主學習，撰寫期末報告
19. 1/13 繳交期末報告(下午五點以前)
[以上進度為暫定，上課進度將視學生需求彈性調整]
1.課堂出席、導讀：20%；
2.平時作業、小考：30%；
3.期中提案 20%；
4.期末報告 30%。
1.林秀雲譯(2016)。《社會科學研究方法》(中譯本)。台北：台灣雙葉書廊。
原作者 Earl Babbie (2016). “The Practice of Social Research,” 14th ed.
2.陳國明、彭文正、葉銀嬌、安然（2010）。《傳播研究方法》。台北：威仕曼文化。
3.蘇蘅(2020)。《傳播研究方法新論》。台北：雙葉。
1.《新聞學研究》論文體例 （2024 年 1 月修訂） https://mcr.nccu.edu.tw/web/news/news_in.jsp?np_no=NP1705316371701 2.Sage Research Methods: http://methods.sagepub.com/