Type of Credit: Elective
Credit(s)
Number of Students
協助傳播學院的研究生發想研究問題，釐清研究程序，奠定未來研究論文規劃與寫作之基礎。
能力項目說明
學生將習得：
1. 研究方法的基本概念
2. 研究方法的基本種類
3. 如何運用學術語言，撰寫論文前三章
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
|---|---|---|
課程規劃：
9/9 課程介紹
進入傳播研究世界（蘇第一章），研究方法的基本概念（蘇第二章）
9/16
研究過程與設計（蘇第三章）
量化與質化的選擇？
（高淑清，第一，二堂，我與質性研究的心情邂逅，質化與量化之爭，畢恆達《教授為什麼沒有告訴我2020進化版》，怎麼選研究主題，為什麼？pp.1-39）
9/23
研究倫理（蘇第四章；《危險與秘密：研究倫理》；畢恆達，第二章，「社會研究的研究者與倫理」pp.31-91；畢恆達《教授為什麼沒有告訴我2020進化版》，pp. 221-248）
各組提交期末報告題目，進行討論
9/30
（畢恆達《教授為什麼沒有告訴我2020進化版》，pp.41-48）
（畢恆達《教授為什麼沒有告訴我2020進化版》， pp. 49-72）
C. 研究文獻的彙整，歸納，摘要，如何安排呈現之順序
a. 現象（前言，緒論）
b. 產業
c. 理論
（畢恆達《教授為什麼沒有告訴我2020進化版》，pp. 73-112）
檢索範圍：proquest, SSCI, 中華民國碩博士論文索引，華藝資料庫，其他
10/7 調查法，社群媒體研究方法，網路調查結果的偏誤與校正
（蘇第八章，蘇第十三章，《民意調查研究》pp.95-116）
10/14 測量設計，抽樣法
（蘇第五章，蘇第六章）
10/21 期中考
10/28 各小組報告à題目，前言，文獻探討（由老師診斷）
11/4
質的研究方法：方法論與知識論
（高淑清，第三、四、五堂；畢恆達《教授為什麼沒有告訴我2020進化版》，pp. 113-153）
11/11
深度訪談
如何進行訪談？如何整理與呈現資料？
（高淑清，第六、七堂；畢恆達《教授為什麼沒有告訴我2020進化版》，pp. 175-219）
11/18
民族誌研究法
（高淑清，第十三堂）
11/25
文本分析（一）
（孫秀蕙《結構符號學與傳播文本：理論與研究實例》第一，二章）
12/2
文本分析（二）
（孫秀蕙《結構符號學與傳播文本：理論與研究實例》第三，四章）
12/9
分組與老師碰面
12/16 研究方法演講（暫訂）
12/23
期末報告à題目，前言，文獻探討，研究問題，關係假設，採用什麼樣的研究方法，為什麼？
平時作業 40%
期末報告 50%
上課參與 10%
教科書
蘇蘅《傳播研究方法新論》
高淑清《質性研究的18堂課》
畢恆達《教授為什麼沒有告訴我2010全見版》
孫秀蕙《結構符號學與傳播文本：理論與研究實例》
嚴祥鸞主編《危險與秘密：研究倫理》