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本課程擬以發展出〈文山茶學旅〉為目標，連結新店溪流域上游的景美溪、北勢溪等二格山系與南港山系的木柵、南港舊庄、深坑、石碇、坪林、平溪與新店等地的大文山地區為範疇，從茶產業的歷史脈絡出發，延伸探索在地的風土人文、宗教、生態環境、飲食特色等面向，營造大文山常民生活的文化路徑，並透過社區與社群傳播的方式呈現。
歷史上的文山茶主要透過水路與陸路對外銷售，水路主要沿著景美溪流域透過船運將文山茶運到大稻埕行銷世界，陸路則透過淡蘭古道南段連結坪林、石碇、深坑與六張犁等地進入台北盆地。而現代橫貫台北盆地的106號公路東段所連結的台北景美、木柵、新北深坑、石碇、坪林與平溪，以及台九線北宜公路連結的新店、石碇、坪林等地，恰好同時連結文山茶貿易歷史上的水路與陸路。因此本課程希望帶大家認識公路沿途山村的物產與環境特色，透過「大文山茶文化」的概念串聯，形塑文山茶學旅的文化路徑。
能力項目說明
鼓勵學生善用所學之傳播技能與創意發想，認識地方創生基本概念，增進學生認識地方、強化學生與土地、家鄉之連結，並培養人文關懷與社會責任能力。
本課程結合茶產業發展、歷史文化、宗教信仰、農業推廣、產業創新、創意行銷與資訊科技應用等領域的專家業師共同合作，除了讓修課學生對台灣茶產業的發展有概括性的瞭解，更將目光放在政大鄰近的大文山區特色茶現況發展，以及因應茶產業發展所衍生的常民生活、宗教文化、創新發展與創意運用等。
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
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週次 |
單元主題(內容將視情況調整) |
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第1週（9月16日） |
大文山地方創生與文化傳播課程介紹 |
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第2週（9月23日） |
地方創生概論與本學期合作場域主題介紹 |
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第3週（9月30日） |
善用5W1H策略與資料庫認識地方 |
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第4週（10月7日） |
演講：走入社區停看聽—認識社區規劃師制度 |
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第5週（10月14日） |
校外走讀：貓空茶文化與生態環境探索體驗 |
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第6週（10月21日） |
演講：如何用生態與藝術說大地故事–以優人神鼓里山川2.0為例 |
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第7週（10月28日） |
校外走讀：「龜鄉永安一碇紅」如何與社區共舞 |
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第8週（11月4日） |
演講：文化路徑與文化韌性認識深坑 |
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第9週（11月10日）週日 |
校外走讀：優人神鼓里山川2.0活動體驗 |
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第10週（11月18日） |
期末分組專題研討構想 |
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第11週（11月25日） |
校內走讀：公民科學進行生態資源盤點實作–飛龍步道生態調查 |
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第12週（12月2日） |
漫步政大與愛上政大的六條路 |
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第13週（12月9日） |
校內走讀：化南新村的今與昔 |
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第14週（12月16日） |
期末專案執行與問題研討 |
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第15週（12月23日） |
期末專案執行與問題研討 |
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第16週（12月30日） |
期末成果展現 |
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第17週（1月6日） |
期末成果修正討論（一） |
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第18週（1月13日） |
期末成果修正討論（二） |
•出席：35%（已報名參訪行程卻缺席或臨時請假將會扣分）
•期末作品：40%
•課堂表現：25%(加分機會：平日課程心得分享、提問發言、意見回饋等
| 書名 Book Title | 作者 Author | 出版年 Publish Year | 出版者 Publisher | ISBN | 館藏來源* | 備註 Note |
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