教學大綱 Syllabus

科目名稱:民族學方法(I)

Course Name: The Research Methods of Ethnology (I)

修別:必

Type of Credit: Required

2.0

學分數

Credit(s)

15

預收人數

Number of Students

課程資料Course Details

課程簡介Course Description

這是政治大學民族學研究所碩士班的核心課程,結合人類學、民族學和歷史學的課程設計,課程目的欲培養學生對民族誌研究方法的思潮和理論背景有基礎認識,也能掌握民族誌田野工作的操作方式。

      面對新冠疫情和全球化的衝擊,當代人類學民族誌研究和質性研究方法面臨何種困境和挑戰,當代人類家又發展出何種因應之道,這是當代民族誌研究需面對的重要議題。再者,近十年來智慧手機和數位媒體的快速發展和科技創新,特別是社群媒體的普及化和大眾化,以及個人化數位平台的新興傳播方式,改變了田野和田野工作的概念,以及什麼是田野筆記?什麼是民族誌研究?這樣的趨勢也促使研究者發展出更多元的民族誌研究方法。

      本課程著重於民族誌研究的理論架構、民族誌書寫方式、以及不同形式或文類的民族誌書寫方式,並介紹民族誌的資料收集方法,包括:參與觀察、訪談設計、研究倫理和審查、知情同意書。學期中,學生並會進行民族誌參與觀察和訪談,以訓練他們能獨立進行後續個人論文田野研究的能力。

(本課程也將於學期中,舉辦三回的讀書會活動,閱讀當代民族誌研究的專書,欲讓學生瞭解當代民族誌寫作方式和不同風格)

核心能力分析圖 Core Competence Analysis Chart

能力項目說明


    課程目標與學習成效Course Objectives & Learning Outcomes

    1. 結合民族誌的基本理論架構和實作,讓學生瞭解民族誌的學思基礎。
    2. 運用課堂知識與方法訓練,進行人類學實地田野調查。
    3. 完成個人研究計畫初稿。
    4. 執行小型田野實習。
    5. 培養學生閱讀中英文著作的基本能力,練習民族誌書寫。
    6. 培養學生以書寫和口頭報告的方式,增進學術溝通之基本能力和思辨能力。

    每周課程進度與作業要求 Course Schedule & Requirements

    教學週次Course Week 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type

    週次

    課程主題

    課程內容與指定閱讀

    教學活動

    與作業

    學習投入時間

    課堂講授

    課程前後

    1

    (9/12)

    民族誌的視野、書寫和人文關懷:

    從過去到當代的轉變

    Biehl, Joao

      2019[2005]《卡塔莉娜》(Vita: Life in a Zone of Social Abandonment)。新北市:左岸文化。第二部:卡塔莉娜及她的字母。

     

    Ortner, Sherry

      2016 Dark Anthropology and Its Others: Theory since the Eighties. HAU: Journal of  Ethnographic Theory 6(1): 47-73.

     

    討論

    3

    2

    2

    (09/19)

    構思質性研究計畫:

    如何問?為何問?如何答?

     

     

    謝國雄 

      2024《四位一體的社會學之道:技法、基本議題、認識論與存在感》。第二章 問者,學之始

     

    Emerson, Robert M., Rachel I. Fretz and Linda L. Shaw

      1995 In Writing Ethnographic Fieldnotes. Chicago: The University of Chicago Press.

          Chapter 3: Writing Up Fieldnotes I: From Field to Desk

          Chapter 4: Writing Up Fieldnotes II: Creating Scenes on the Page

     

    討論

    3

    8

    3

    (9/26)

    構思質性研究計畫:

    為何研究?

     

     

    謝國雄

      2024《四位一體的社會學之道:技法、基本議題、認識論與存在感》。

          第三章 他們為何打拼?我們為何研究?論田野理路

          第四章 他們為何打拼?我們為何研究?論田野理路

     

    Alford, Robert R.
       2011[1998]《好的研究怎麼做》。新北市:群學出版社。
          第二章:設計研究計畫。第三章:論證的建構。

     

    討論

    3

    8

    4

    (10/3)

    構思基本議題

    開展民族誌研究

     

     

    謝國雄

      2024《四位一體的社會學之道:技法、基本議題、認識論與存在感》。

          第五章 原創:基本議題之新解與開創

     

    Rubin, Ashley T.

      2021 Rocking Qualitative Social Science: An Irreverent Guide to Rigorous Research. Stanford: Stanford University Press.

    Chapter 3: Picking Your Proj: Identifying Your Research Questions.

    Chapter 4: On Belay: Connecting Your Work to an Anchor.

    Chapter 5: Mapping out the Route: How and When Research Design Matters.

     

    討論

    3

    8

    5

    (10/10)

    國慶放假

     

     

     

    6

    (10/17)

    民族誌的詮釋轉向:「寫文化」(Writing Culture)的批判思潮

    Marcus, George E. and Michael M. Fischer

      2004 [1986] 〈文化批判人類學:一個正在實驗的人文學科〉。

      第二章:民族誌與詮釋人類學。 

     

    Rabinow, Paul and William M. Sullivan

    1987 The Interpretative Turn: A Second Look. In Interpretive Social Science: A Second Look. Paul Rabinow and M.W. Sullivan, eds. Pp. 1-30. Berkeley: University of California Press.

     

    Clifford, James

      1986 Introduction: Partial Truths. In Writing Culture: The Poetics and Politics of Ethnography. James Clifford and George Marcus, eds. Pp. 1-26. Berkeley: University of California Press.

     

     

    討論

    3

    8

    7

    (10/24)

    民族誌的體現轉向、情感轉向、本體論轉向

    Howes, David

    2011 The Senses: Polysensoriality. In A Companion to the Anthropology of the Body and Embodiment. Frances E. Mascia-Lees, ed. Pp.435-450. Wiley-Blackwell.

     

    Simon, Scott

    2018 Ontologies of Taiwan Studies, Indigenous Studies and Anthropology. International

    Journal of Taiwan Studies 1: 11-35.

     

    布魯諾拉圖 Bruno Latour【必讀:學生導讀】

     2012[1991]《我們從未現代過》。

     導讀

     1章:危機

     2章:憲章

     3章:革命

     

     

     

    討論

    3

    8

     

     

    8

    (10/31)

    民族誌的獨立研究和協作研究:合作民族誌、建制民族誌、公共人類學

    Boyer, Dominic and George E. Marcus

      2020 Introduction: Collaborative Anthropology Today: A Collection of Exceptions. In Collaborative Anthropology Today. Dominic Boyer and George E. Marcus, eds. Pp. 1-

    21. Ithaca: Cornell University Press.

     

    齊偉先

      2019 建制民族誌「為何」書寫?探索建制民族誌的系譜、方法特質與挑戰。台灣社會研究季刊112147-170

     

    呂欣怡

    2012 課堂如田野:以導論課程作為公共人類學實踐場域。文化研究1411-52

     

    討論

    3

    8

    9

    (11/7)

    民族誌的多樣文類:深度描寫

    Geertz, Clifford

    1973 Deep Play: Notes on the Balinese Cockfight. In The Interpretation of Cultures. Pp.412-453. New York: Basic Books.

     

    林徐達

      2015《詮釋人類學》。苗栗:桂冠。

    第一章:詮釋人類學的註記和詢問。

     

    討論

    3

    8

    10

    (11/14)

    民族誌的多樣文類:多物種民族誌、圖像民族誌、藝術人類學

    Hamilton, Lindsay and Nik Taylor

      2017 Ethnography after Humanism: Power, Politics and Method in Multi-Species Research. Palgrave Macmillan.

    Chapter 2: Why Ethnography?

    Chapter 3: Listening for the Voices of Animals.

     

    Kirksey, Eben, and Stefan Helmreich

      2010 The Emergence of Multispecies Ethnography. Cultural Anthropology 25 (4): 545-576.

     

    Hamdy, Sherine F. and Coleman Nye

      2020 Crafting Lissa, An Ethno-Graphic Story. In Collaborative Anthropology Today. Dominic Boyer and George E. Marcus, eds. Pp. 173-201. Ithaca: Cornell University

    Press. 

     

    Schneider, A. and Writing C., eds.

    2010 Between Art and Anthropology: Contemporary Ethnographic Practice. London:

    Bloomsbury.

    討論

    3

    8

    11

    (11/21)

    民族誌的多樣文類:數位民族誌

    克里斯蒂安福克斯 Christian Fuchs

    2017《社群媒體批判理論》(Social Media: A Critical Introduction)。台北: 五南。第三章:社群媒體作為一種參與式文化。

     

    翟本瑞

    2011 從社區、虛擬社區到社會網絡網站:社會理論的變遷。資訊社會研究21: 1-31

    討論

    3

    8

    12

    (11/28)

    解殖方法論、解殖民族誌

    王增勇、王信翰

      2021 跟著老人一起生活:撒固兒部落文健站工作者實踐文化主權的解殖歷程。刊於《日常生活中的社會運動》。黃應貴編。新北市:群學出版。

     

    蕭世暉

    2017 你的?我的?還是我們的gaga?泰雅族人與基督宗教互動的經驗反思「解殖民」實踐歷程。台灣原住民族研究學報 7(4): 77-99

     

    張君玫

    2017 思考歷史能動力:原住民立足點與批判的展演政治。臺灣社會學刊61: 185-221

     

    討論

    3

    8

     

     

    13

     

     

    (12/5) 建制民族誌

    桃樂絲.史密斯Dorothy E. Smith

    2023[2005] 建制民族誌:使人們發聲的社會學(Institutional Ethnography: A Sociology for People)。巨流圖書公司。

              第三章、第四章、第六章

     

    梁莉芳

      2020 文本作為支配關係的中介:外籍居家看護聘僱需求評估的雙重協作。

    討論

    3

     

    14

    (12/12)

    訪談方法和問卷設計

    游美惠

      2010 見人說人話、見鬼說鬼話?跟研究新手談「訪談法」的技巧。刊於《質性/別研究》。頁113-145。台北:巨流圖書公司。

     

    吳嘉苓

    2012 訪談法。刊於《社會及行為科學研究法》第二版。楊國樞、瞿海源、畢恆達編。頁33-60。台北:東華。

     

    王仕圖、吳慧敏

      2003 深度訪談與案例演練。刊於《質性研究方法與資料分析》。齊力、林本炫編。嘉義:南華教社所。

     

    Perrino, Sabina

    2022 Interviews in Linguistic Anthropology. In Research Methods in Linguistic Anthropology. Sabina M. Perrino and Sonya E. Pritzker, eds. Pp. 159-195. London: Bloomsbury Academic.

    討論

    3

    8

    15

    (12/19)

    研究倫理、知情同意書、資料保密、研究對象匿名和化名之爭議

    Vorhölter, Julia

      2021 Anthropology Anonymous? Pseudonyms and Confidentiality as Challenges for Ethnography in the Twenty-First Century. Ethnoscripts 23(1). 

     

    Jauregui, B.

    2013 Dirty Anthropology: Epistemologies of Violence and Ethical Entanglements in Police Ethnography. In Policing and Contemporary Governance: The Anthropology of Police in Practice. W. Garriott, ed. Pp. 125-153. New York: Palgrave Macmillan.

     

    畢恆達

      1998 社會研究的研究者與倫理。刊於《危險與秘密:研究倫理》。嚴祥鸞編。頁29-84。台北:三民。

     

    朱元鴻

       1997 背叛/洩密/出賣:論民族誌的冥界。台灣社會研究季刊26: 29-65

    講課、

    討論

    3

    8

    16

    (12/26)

    資料分析口頭報告

     

    討論

    8

    8

    17

     

    自主學習(學生整理研究計畫文獻資料,撰寫研究計畫)

     

     

     

    18

     

     自主學習(學生整理研究計畫文獻資料,撰寫研究計畫)

     

       

     

    授課方式Teaching Approach

    30%

    講述 Lecture

    40%

    討論 Discussion

    20%

    小組活動 Group activity

    10%

    數位學習 E-learning

    0%

    其他: Others:

    評量工具與策略、評分標準成效Evaluation Criteria

    評量方式:(總分100分)

    [課程出席、參與討論、文章討論]

    課堂出席、上傳每週討論問題 (14分)

    指定文章口頭報告 (3次,每次4分)

     

    [書面評論報告](三篇,每篇4分)

     

    [寫作練習作業](五篇,每篇3分)

     

    [期中考] 25分)

     

    [個人研究計畫]

    期末研究計畫口頭報告 (1次,6分)

    個人研究計畫(書面、期末繳交)(10分)

    指定/參考書目Textbook & References

    指定書目

    Alford, Robert R.

      2011[1998]《好的研究怎麼做》。新北市:群學出版社。

    Angrosino, Michael

      2016《民族誌與觀察研究法》。新北市:韋伯文化。

    謝國雄

      2024《四位一體的社會學之道:技法、基本議題、認識論與存在感》。

    周平、林昱瑄編

      2010《質性/別研究》。台北:巨流圖書。

    Briggs, Charles L.

      1986 Learning How to Ask. Cambridge: Cambridge University Press.

    Creswell, John W. and Cheryl N. Poth

      2018《質性研究的五種取徑》。台北:五南。

    Rubin, Ashley T.

      2021 Rocking Qualitative Social Science: An Irreverent Guide to Rigorous Research. Stanford: Stanford University Press.

    Sanjek, Roger and Susan W. Tratner, eds.

      2016 eFieldnotes: The Makings of Anthropology in the Digital World. Philadelphia: University of Pennsylvania Press.

    LeCompte, Margaret D. and Jean J. Schensul

      2013 Analysis and Interpretation of Ethnographic Data: A Mixed Methods Approach. Second Edition. Lanham: Rowan and Littlefield Publishers, INC.

     

    參考書目

    Clifford, James and George E. Marcus, eds.

      1986 Writing Culture: The Poetics and Politics of Ethnography. Berkeley:

        University of California Press.

    Boellstorff, Tom, Bonnie Nardi, Celia Pearce and T.L. Taylor

      2012 Ethnography and Virtual Worlds: A Handbook of Method. Princeton: Princeton University Press.

    Lofland, John and Kyn H. Lofland

       2005《質性研究法:社會情境的觀察和分析》。台北:學富文化。

    林徐達

      2015《詮釋人類學》。苗栗:桂冠。

    郭佩宜、王宏仁編

      2006《田野的技藝》。台北:巨流圖書。

    謝國雄編

      2007《以身為度 如是我做:田野工作的教與學》。新北市:群學出版。

    Biehl, Joao

      2019[2005]《卡塔莉娜》(Vita: Life in a Zone of Social Abandonment)。新北市:左岸文化。

    Tsing, Anna Lowenhaupt(安清)

      2024[2015]《在世界盡頭遇到松茸:論資本主義廢墟中生命的可能性》(The Mushroom at the End of the World: On the Possibility of Life in Capitalist Ruins)。二十張出版

    已申請之圖書館指定參考書目 圖書館指定參考書查詢 |相關處理要點

    維護智慧財產權,務必使用正版書籍。 Respect Copyright.

    課程相關連結Course Related Links

    
                

    課程附件Course Attachments

    課程進行中,使用智慧型手機、平板等隨身設備 To Use Smart Devices During the Class

    需經教師同意始得使用 Approval

    列印