教學大綱 Syllabus

一、課堂提問與作業(20%)

修課學生每次上課前針對當週指定閱讀教材每篇文章提出1-2項問題，並於上課前三天，即週日下午5:00前上傳至Moodle，作為當週課程教材討論之主要課題，並於課堂上與授課教師共同參與討論。此外，修課學生在學期之間需繳交三次課堂作業，這三項作業與研究主題提案寫作、文獻回顧寫作、研究方法寫作有關，授課教師會針對這三項作業做給予修正建議，修課學生可依建議進行調整，並作為個人期末報告的內容一部分。

二、期中個人經驗分享(15%)

修課學生須於期中分享個人有關撰寫期刊論文、學位論文、會議論文或課堂報告過程的資料搜集、寫作或相關軟體工具的相關經驗。報告時間為10分鐘，需繳交簡報檔案，簡報頁數(含封面)請15頁以內。主題如下[請擇一分享]：

• 分享自己搜集文獻、回顧文獻的方式
• 分享自己決定學位論文[或期刊論文、會議論文、課堂報告]研究主題的過程
• 分享自己撰寫期刊論文或會議論文與投稿的過程
• 介紹與分享Turnitin系統與操作心得，以及優缺點說明或比較
• 介紹與分享筆記軟體使用心得，以及優缺點說明或比較
• 介紹與分享文獻資料庫使用心得，以及優缺點說明或比較
• 介紹與分享參考文獻軟體使用心得，以及優缺點說明或比較
• 介紹與分享質量化研究分析軟體使用心得，以及優缺點說明或比較

評分標準參考：經驗分享報告以時間控制、報告內容清楚與熟悉程度、蒐集文獻經驗或投稿經驗或軟體使用經驗分析完整度、簡報的是否準時繳交PPT等項目來評分。口頭報告時間為10分鐘，需於期末口頭報告當天上課前上傳moodle系統。

三、期末報告(45%)：[口頭報告15%、同學互評10%、紙本報告20%]

博士生：

選項1：運用本課程所學，依個人研究興趣或未來博士論文研究主題，提出具體的研究問題，並進行文獻回顧，進一步採用量化或質化研究分析方法，撰寫一份研究計畫書，並在期末發表口頭報告和繳交書面報告。

選項2：運用本課程所學，撰寫一篇理論或實證型的期刊論文草稿，並在期末發表口頭報告和繳交書面報告。

碩士生：

運用本課程所學，依個人研究興趣或未來碩士論文研究主題，提出具體的研究問題，並進行文獻回顧，進一步採用量化或質化研究分析方法，撰寫一份研究計畫書，並在期末發表口頭報告和繳交書面報告。

• 口頭報告以時間控制、報告內容清楚與熟悉程度、個案與理論的結合度、資料蒐集與分析完整度、報告的是否準時繳交PPT等項目來評分。口頭報告時間為15分鐘，需於期末口頭報告當天上課前上傳moodle系統。
• 書面報告評分標準如下：

四、自主學習成果報告（10%）：

　　請於本學期中，參加一場與個人碩博士論文研究主題(或現階段個人最有興趣的研究主題)相關的國內外學術演講、工作坊或是論文研討會，並摘要寫下該場次演講的主題內容，以及個人對該主題的心得與反思，至少一頁A4 (至少1000字)，並提供參與活動的證明(如主辦方提供的參與證明或是會場照片)。如果選擇參加線上演講或是學術研討會，請提供截圖作為參與證明。

• 主題：學術演講、工作坊或研討會論文場次主題，
• 學術活動內容摘要：對於場學術演講、工作坊或是該場次研討會論文的內容摘要
• 心得與反思：請闡述個人認為該學術活動與本課程中各項主題的連結，以及個人參加完該學術活動中獲得的啟發或反思，以及對於該學術活動的評論與提問。

評分標準參考：

五、課堂出席與參與（10%）

依發言次數與出席情況計分

*修課學生允許於本課程中使用生成式AI工具，但須於各項個人與團體作業或報告中，說明和記錄個人或小組使用何種生成式AI工具、如何使用生成式AI工具協助個人與小組作業與報告(例如議題發想、文句潤飾、修改文本結構)，並闡述個人或小組如何將生成式AI工具產製的建議整合到最終版本的報告與作業中。經查核使用生成式AI工具卻無在作業或報告中標註說明者，授課教師、學校或相關單位有權重新針對作業或報告重新評分或不予計分。