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從認識家鄉的民族分佈與組成現況出發,以多民族的角度來了解台灣過去的歷史發展,進而建構台灣多元民族視角的地方史,民族史,國家史。
能力項目說明
1.瞭解認識家鄉的民族分佈與組成現況
2.瞭解民族史的檔案與圖書資訊
3.透過聆聽演講與學校周邊重要原住民族圖資中心及文史館校外踏查
4.瞭解各歷史時期的原住民族歷史事件與紀念現況
5.瞭解小說與繪本與影視媒體中的歷史事件敘寫與歷史記憶
教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
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本課程每週上課3小時,事先準備3小時.
第一週 相見歡&課程介紹
第二週 研究回顧(一)
台灣史與台灣民族史
第三週 研究回顧(二)
研究成果介紹
第四週 校外參訪
台大圖書館&南天書局
第五週 研究回顧(三)
第六週 史學、人類學與應用史學
第七週 第一次討論課史學與人類學
第八週 史前到荷鄭時期的台灣原住民
第九週 從消極到積極:
清帝國統治下的族群關係
第十週 第二次討論課原住民王國?
第十一週 日本政府的民族治理與族群關係
第十二週 事件 根據《臺灣總督府檔案》的理解
第十三週 第三次討論課
轉型正義與台灣民族史
第十四週 校慶運動會
第十五週 分組報告(一)
第十六週 分組報告(二)
第十七週 課程回顧與展望
本課程評分標準
1.【個人報告1】○○○的和我們的夏日記事:2023年夏天民族三… |
第一堂課繳交 10% |
2.【個人報告2】我的三鄉(原鄉/家鄉/)報告(5張投影片+word) |
15% |
3.【個人報告3】校外參訪和研討會心得(甲乙丙三次任擇一心得上傳) |
10% |
4.【個人書評報告4】**原民歷史事件的(紀錄片/電影/繪本/論文)評論報告 (限跟自己報告的歷史事件有關) |
20% |
5.【分組報告】 ABCD任擇一種再現方式) A.60分鐘歷史劇本(20幕內容劇本)(包含人物角色和心智圖) B.歷史事件融入社會科學領域教學教案撰寫(詳案)(含教材和教具) C.歷史事件史跡現場踏查小旅行設計與特色紀念品 D.歷史事件記錄片製作 |
25% |
6. 出席率和課程分組討論參與(導讀和參訪事先閱讀指定文本) |
20% 台民史特殊規定: 必修課每堂課必點名,三次點名不到必當。 |
7【加分報告】 A.自由聽演講和研討會寫心得加分 B.訪問系友說系史 C.自由看台灣各民族歷史劇場或記錄片心得 D.到原民歷史事件與史蹟紀念點打卡 E.博物館或地方文史館參訪上傳 |
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※基本參考書目:(2023年6月24日版本)
一、工具書(含概論)
.二、史觀
三、通史
四、族別史
五、民族關係史
六、歷史事件
七、斷代史
八、如何分析史料?
九、歷史文學(從小說、漫畫來看歷史)
十、教材與民族歷史教育(鄉土教育)
十一、國家史(東南亞的國家史)
十二、影像
1李彥旻導演《鹿野忠雄Kano Tadao -縱橫山林間》。50分鐘(單片裝)台北:國史館
2.高一生-鄒族名為Uyongu.Yatauyungana(吾雍.雅達烏猶卡那),日文名矢多一生。伊能嘉距、馬偕。公視《台灣百年人物誌》2003年
3.魏德聖導演《賽德克巴萊-賽德克語:Seediq Bale。賽德克‧巴萊 (上+下) 平裝版套裝 DVD》台北市:得利影視
5.馬偕《From Far Formosa》有(台灣遙寄、台灣六記、福爾摩沙紀事:馬偕台灣回憶錄》等三種譯本。
無