1

單元一：課程概說

(一)目標：

1.瞭解本學期課程內容、教學進度、評分方式

2.分配組別及文本導讀

(二) 內容：

1.商務華語概論

2.專業華語與通用華語異同

3.商務華語學習目的

v彭妮絲主編(2016)。專業華語概論。台北：新學林出版。

2

單元二：商務華語導論

(一)目標：

1.認識商務華語課程建構理論

2.瞭解商務華語課程相關知識

3.了解商務華語語言特色

(二)內容：

1.專業華語教師學科知能

2.商務華語發展趨勢與問題

3.商務華語能力指標

4.商務華語需求分析

(三)指定閱讀：

1.張黎(2016)。專門用途漢語教學。北京：北京語言大學出版社。

2.張黎(2006)。商務漢語教學需求分析。語言教學與研究，2006(3)，55-60。

3.李育娟(2011)。商務華語學習者需求分析。華語文教學研究，8(3)，23-46。

4.彭妮絲(2018)。海外商務華語需求調查。載於商務華語逆向式問題導向教學模式發展研究(第二章)。台北：新學林出版社。

問答、閱讀札記、討論

3

單元三：商務華語課程

(一)目標：

1.了解商務華語課程定位

2.能進行商務華語文課程設計

(二) 內容：

1.商務華語教學對象

2.商務華語課程定位

3.商務華語教學內容比例03/20商務華語課程

4.商務華語課程架構

(三)指定閱讀：

1.張黎(2007)。經貿漢語課程研究。北京：商務書局。

2.楊東升、陳子驕(2009)。商務漢語課程總體設計。大慶社會科學，153(2)，頁142-144。

3.劉巍(2010)。ESP理論與商務漢語課程定位。湖北經濟學院學報：人文社會科學版，7(7)，171-173。

4.彭妮絲(2018)。CBI視角下商務華語課程設計探討。載於商務華語逆向式問題導向教學模式發展研究(第四章)。台北：新學林出版社。

1.問答、閱讀札記、討論

2.活動：課程分析、SWOT分析

4

單元四：商務華語教材

(一)目標：

1.了解商務華語教材總類

2.瞭解教材撰寫要領與步驟

3.瞭解商務華語教材編寫原理

4.瞭解商務華語教材編寫規範

(二)內容：

1.商務華語教材發展歷程

2.商務華語教材規劃

3.商務華語教材編寫和使用

(三)指定閱讀：

1.路志英(2006)。商務類漢語教材編寫和研究的基本情況述評。雲南師範大學學報對外漢語教學與研究版，5，34-39。

2.關道雄(2006)。商務華語教材的範圍、內容和開放式架構設計。國際漢語教學動態與研究，2，3-10。

3.杜昭玫(2011)。商務漢語教材之內容分析與建議。華語文教學研究，8(2)，81-98。

4.袁芳遠(2010)。成功之道︰中級商務漢語案例教程。北京：北京大學出版社。

1.問答、閱讀札記、討論

2.活動：教材分析

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單元五：商務華語教案設計

(一)目標：

1.瞭解商務華語教案編寫之目的

2.瞭解商務華語教案設計重點

3.能撰寫逆向式商務華語教案

(二) 內容：

1.Understanding by Design(UbD)課程設計

2.Backward design model教學大綱設計

3.商務華語大綱研製原則

(三)指定閱讀：

1.沈庶英(2013)。商務漢語教學理論研究與方法創新。北京：北京語言大學出版社。

2.Wiggins, G., & McTighe, J. (2005). Understanding by design (2nd ed.). Alexandria VA: Association for Supervision and Curriculum Development.

1.問答、閱讀札記、討論

2.活動：UbD教學設計、一頁式教案設計

6

單元六：商務華語常用教學法(一)

(一)目標：

1.了解並能操作任務導向教學

2.了解並能操做案例教學法

(二)內容：

1.Case method

2.Situated Teaching

3.Task-based Language Teaching

(三)指定閱讀：

1.邢欣主編(2008)。商務漢語廣告案例閱讀教程。北京：北京大學出版社。

2. Willis, J. (1996). A Framework for Task-based Learning. Edinburgh: Longman.

3.Willis, D., & Willis, J. (2007). Doing Task–based Teaching. Oxford: Oxford University Press.

1.問答、閱讀札記、討論

2.活動：PBL學習單、案例探討

7

單元六：商務華語常用教學法(二)

(一)目標：

1.瞭解內容導向教學法特色

2.瞭解問題導向教學法特色

(二)內容：

1.Problem-Based Learning(PBL)

2.Content and Language Integrated Learning(CLIL)

3.Content-Based Instruction(CBI)

(三)指定閱讀

1.Tao, Hongyin, Chen, Howard Hao-Jan (Eds.) (2019). Chinese for Specific and Professional Purposes.

2.Met. M. (1999, January). Content-based instruction: Defining terms, making decisions. NFLC Reports. Washington, DC: The National Foreign Language Center.

3.Tarnopolsky, O. (2009). Content-based internet-assisted ESP teaching to Ukrainian university students majoring in psychology. Reading, 9(2), 184-197.

1.問答、閱讀札記、討論

2.活動(1)：案例探討、PBL學習單

3.活動(2)：商務情境教室模擬、學習單

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期中專題報告(小組)

1.期中報告

2.商務華語教學案例設計(小組)

1.期中專題報告

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單元六：商務華語常用教學法(三)

(一)目標：

1.瞭解語言與商務文化教學比重

2.能夠進行商務華語文化教學

(二)內容：

1.商務華語中的文化教學

2.商務文化

(三)指定閱讀：

1.陳麗宇、楊藹瑩（2010）。以文化為基礎之商用中文教學。中原華語文學報，第5 期，115-131。

2.陳麗宇、李欣欣(2012)。當代初級商務華語教材之文化研究。華語文教學研究，9(4)，41-73。

1.問答、閱讀札記、討論

2.活動：商務文化學習單

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單元六：商務華語常用教學法(四)

(一)目標：

1.瞭解商務華語綜合課教學

2.能夠進行商務華語寫作教學

(二)內容：

1.商務華語寫作課教學

2.零起點商務華語教學

(三)指定閱讀

1.王思博(2012)。零起點商務漢語教學特殊性與教材個案研究。遼寧師範大學。遼寧：大連市。

1.問答、閱讀札記、討論

2.活動：案例探討

11

單元七：數據驅動學習融入商務華語教學

(一)目標：

1.了解數據驅動學習(DDL)內涵

2.能以DDL進行商務華語教材編寫

3.能以DDL進行商務華語教學

4.應用華語文語料庫與能力基準整合應用系統

(二)內容：

1. Data-driven learning (DDL)

2. Task-based language teaching (TBLT)

(三)指定閱讀：

1.Boulton A. (2010). Data-driven learning: Taking the computer out of the equation. Language Learning, 2010(3).

2.張北鎮、周江林(2012)。數據驅動學習的課堂實現模式研究。外語與外語教學，總第264期，41-45。

3.吳海燕(2014)。商務漢語詞彙研究。北京：中國書籍出版社。

4.彭妮絲(2021)。內容型教學(CBI)融合數據驅動學習(DDL)應用於商務華語師培之研究。

1.問答、閱讀札記、討論

2.活動：語料庫應用教學案例編寫、DDL教學設計學習單

12

單元八：商務華語語義框架(一)

(一)目標：

1.了解商務華語語言特色

2.能建置小型商務華語語料庫

3.能進行商務華語語言分析研究

(二)內容：

1.商務華語詞彙及語用分析

2.商務華語專業術語

3.商務華語語言特色分析

(三)指定閱讀：

1.辛平(2007)。面向商務漢語教材的商務領域詞語等級參數研究。語言文字應用， 8(3)，70-77。

2.王敬淳、陳浩然、潘依婷(2015)。應用網路商務華語語料庫—以搭配詞為例。華語文教學研究，12(2)，75-102。

1.問答、閱讀札記、討論

2.活動：商務華語專業詞彙分析、DDL應用於專業詞彙教學設計

13

單元八：商務華語語義框架(二)

(一)目標：

1.了解商務華語語言特色

2.能建置小型商務華語語料庫

3.能進行商務華語語言分析研究

(二)內容：

1.商務華語師培

2.商務華語專業術語教學

3.商務華語情境語用分析

(三)指定閱讀：

1.陳麗宇、李欣欣(2012)。商務華語教材詞彙研析：師培需求暨觀點研究。臺灣華語教學研究，5，15-42。

1.問答、閱讀札記、討論

2.活動：商務華語專業詞彙分析、DDL應用於專業詞彙教學設計

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單元九：商務業務概述

(一)目標：

1.了解商務華語適用情境

2.能夠根據語義框架設計教學

(二) 內容：

1.國際貿易

2.企業管理、行銷

3.稅務海關

(三)指定閱讀

1.周新玲(2016)。詞語搭配研究語對外漢語教學。上海：上海大學出版社。

1.問答、閱讀札記、討論

2.活動：語義框架發展學習單

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單元十：商務華語BCT考試

(一)目標：

1.瞭解商務華語考試內容

2.瞭解商務華語詞彙

(二)內容：

1.商務華語考試(BCT)內容

2.商務華語考試(BCT)詞彙

(三)指定閱讀：

1.鹿士義(2011)。商務漢語考試(BCT)閱讀能力與歐盟框架的匹配研究。語言文字應用，1，56-63。

1.問答、閱讀札記、討論

2.活動：BCT測驗分析學習單

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期末考

1.目標：期末報告檢核

2.內容：論文發表

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