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本課程希望從實作的方式，理解臺灣史研究的重要史料與練習論文寫作。歷史學不會只有史料，但也離不開史料，本課程將訓練同學掌握臺灣史研究各斷代重要史料的基本資訊，以及相關的研究概況。同時，本課程將使同學熟悉史學論文的寫作格式與進行方式，為專題研究奠下基礎。
能力項目說明
1、掌握臺灣史研究中的重要史料及其研究概況，包括近年來的研究趨勢。
2、理解史學論文寫作的各個重要環節與格式，並學習學術倫理規範。
3、實際操作使用一手史料的專題論文寫作。
※請嚴守課堂紀律。若缺席三次以上者，將有礙本課程之修習。
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
|---|---|---|
詳盡課程大綱與進度，請於第一週出席領取，請務必出席。
| 課程主題 | 課程內容與指定閱讀 | 教學活動與作業 | 學習投入時間 |
| 臺灣史研究概況 | 詳見課堂講義 | 講述與報告 | 3+6 |
| 史料與研究概況(早期) | 詳見課堂講義 | 講述與報告 | 3+6 |
| 史料與研究概況(清代) | 詳見課堂講義 | 講述與報告 | 3+6 |
| 史料與研究概況(清代) | 詳見課堂講義 | 講述與報告 | 3+6 |
| 史料與研究概況(日治) | 詳見課堂講義 | 講述與報告 | 3+6 |
| 史料與研究概況(日治) | 詳見課堂講義 | 講述與報告 | 3+6 |
| 史料與研究概況(戰後) | 詳見課堂講義 | 講述與報告 | 3+6 |
| 史料與研究概況(戰後) | 詳見課堂講義 | 講述與報告 | 3+6 |
| 史料批判 | 詳見課堂講義 | 導讀與操作 | 3+6 |
| 寫作的前奏 | 詳見課堂講義 | 導讀與操作 | 3+6 |
| 發現問題 | 詳見課堂講義 | 導讀與操作 | 3+6 |
| 因果與論證 | 詳見課堂講義 | 導讀與操作 | 3+6 |
| 確立大綱 | 詳見課堂講義 | 導讀與操作 | 3+6 |
| 分析策略 | 詳見課堂講義 | 導讀與操作 | 3+6 |
| 模擬研討會(一) | 同學報告 | 報告與評論 | 3+6 |
| 模擬研討會(二) | 同學報告 | 報告與評論 | 3+6 |
| 模擬研討會(三) | 同學報告 | 報告與評論 | 3+6 |
| 模擬研討會(四) | 同學報告 | 報告與評論 | 3+6 |
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項目 |
題目設定與大綱30% |
史料與理論佐證30% |
文字呈現 20% |
口頭報告 20% |
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優 A 10～9 |
題目設定深具學術意義 大綱符合邏輯且可行 |
提出具體一手史料 提出相關支持論述 詳細且具批判性的研究回顧 |
合乎邏輯 論點明確 行文流暢 |
報告順序明確 完整傳達資訊 時間控制得宜 |
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佳 B 8～7 |
題目設定有趣 大綱符合邏輯且可行 |
提出具體一手史料 提出相關支持論述 詳細的研究回顧 |
合乎邏輯 論點明確 行文尚可 |
報告順序明確 傳達資訊略有不足 時間控制普通 |
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普通C 6～5 |
題目設定合乎規範 大綱不夠完整 |
一手史料不足 不完整的支持論述 無邏輯的研究回顧 |
略合邏輯 論點不明 行文普通 |
報告邏輯尚可 傳達資訊不足 時間控制尚可 |
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待改進D 4～3 |
題目設定不當 大綱不合邏輯 |
無具體一手史料 無相關支持論述 不完整的研究回顧 |
不合邏輯 論點不明 行文拙劣 |
報告邏輯混亂 無法傳達資訊 時間控制不佳 |
參見課堂講義。