教學大綱 Syllabus

科目名稱:宗教對話專題

Course Name: Special Topics on Inter-Religious Dialogue

修別:選

Type of Credit: Elective

3.0

學分數

Credit(s)

15

預收人數

Number of Students

課程資料Course Details

課程簡介Course Description

       宗教對話(或稱「宗教交談」)的歷史淵源雖可溯至地理大發現之後東、西方宗教的遭逢,但宗教對話成為理論及實踐兼備的思潮,卻是遲至十九、二十世紀之交,西方文明向全球擴張及宗教學成為獨立學科等歷史因素所促成。該思潮從基督宗教內部不同宗派之間的對話,逐步擴大為三大一神教傳統的對話,最後更發展成涵蓋全球的東、西方宗教與文明之間的對話。雖然,宗教對話的學理基礎在十九世紀的比較宗教研究中已見端倪,並至二十世紀發展出各種類型的對話理論,但源自西方傳統的理論是否能適用於東方宗教對話的情境,晚近學者提出許多批判反省。因此,本課程分成理論、歷史、對話實例三大部份;理論與歷史部份,偏重於理論反思與宗教史脈絡的研讀;對話實例部份則針對修課同學的興趣與背景,選擇不同宗教傳統之間較具代表性的對話成果為研究對象,檢討該實例的開展性與侷限性,並藉以尋求建構足以包容東、西方宗教差異的對話模式。

 

核心能力分析圖 Core Competence Analysis Chart

能力項目說明


    課程目標與學習成效Course Objectives & Learning Outcomes

           宗教對話在充滿著所謂「文明衝突」的二十一世紀全球局勢之際,特別具有消弭對立,促進東、西方世界從相互理解而至和諧共存的現實意義,故本課程目標在經由宗教對話理論與經驗的學習,以擴大同學們的宗教世界觀,學習多元主義及相互包容的對話倫理觀,並將課堂的探索落實為宗教對話的日常實踐活動。

           本課程鼓勵修習同學立足於各自的宗教信仰,在課堂上與其他信仰的同學進行對話,並反思自身信仰對其他信仰的觀點是否有所侷限,並透過反覆辯證的過程,尋求不同信仰之間視域融合的心靈空間。但應特別強調的是,宗教對話的目標不在透過辯論說服對方,宗教間的視域融合也不應和宗教融合混為一談,而是在相互尊重信仰主體的基礎之上,探索自我超越之道。

     

    每周課程進度與作業要求 Course Schedule & Requirements

    教學週次Course Week 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type

    09/13  導論。

    09/20  理論篇(一):排他論(Knitter,pp.23-78)。

    09/27  理論篇(二):包容論(Knitter,pp.81-136)。

    10/04  理論篇(三):多元論(Knitter,pp.141-311)。

    10/11  歷史篇(一):1893年芝加哥世界宗教會議待訂

    10/18  歷史篇(二):1910年愛丁堡會議待訂

    10/25  歷史篇(三):1962年梵二會議待訂

    11/01  對話實例篇(一)待訂

    11/08  對話實例篇(二)待訂

    11/15 對話實例篇(三)待訂

    11/22 對話實例篇(四)待訂

    11/29 對話實例篇(五)待訂

    12/06 對話實例篇(六)待訂

    12/13 對話實例篇(七)待訂

    12/20 對話實例篇(八)待訂

    12/27 對話實例篇(九)待訂

    01/03  校外跨宗教交流(1)

    01/10  校外跨宗教交流(2)

    以上歷史篇與對話實例篇的研讀教材, 將依選課同學們的興趣與專長, 在第一週上課討論之後決定。雖然, 若考量該對話的具體成果與文明對話的現實意義, 以及臺灣本土的多元宗教脈絡等條件, 以下三種對話組合可列為本課程的首選; 基督宗教vs.佛教、基督宗教vs.儒教、基督宗教vs.伊斯蘭教, 但若選課同學有其他需求,  其他對話組合的成果亦可列入考慮。

    授課方式Teaching Approach

    40%

    講述 Lecture

    40%

    討論 Discussion

    0%

    小組活動 Group activity

    0%

    數位學習 E-learning

    20%

    其他: Others: 課堂報告

    評量工具與策略、評分標準成效Evaluation Criteria

    每週指定教材均應課前研讀、課堂口頭報告及討論,並擇其中三次於課後撰寫書面報告。每篇讀書報告依兩段式撰寫:問題討論、心得反省,總字數約為三千字;期末報告則按照個別興趣,挑選本土宗教對話材料進行批判反思式的專題報告寫作。

    課堂表現:40﹪;讀書報告(三篇):30﹪;期末報告;30﹪。

     

    指定/參考書目Textbook & References

    指定教材除Paul Knitter的《宗教對話模式》中譯本於第二至四週研讀之外其餘研讀教材則根據選課同學的專長與興趣 上課第一週後再決定,以下書所列書目僅供參考

     Hick, John蔡怡佳譯2013,《宗教之詮釋:人對超越的回應(An Inter- pretation of Religion: Human

        Responses to the Transcendent)台北:聯經。

    Knitter, Paul著,王志成譯,2004,《宗教對話模式》(Introducing Theologies of  Religions),北京:中國人民大學

           出版社。

    Liu Shu-Hsien, John Berthrong, Leonard Swidler. 2004. Confucianism in Dialogue Today: West, Christianity, and Judaism.

         Philadelphia: Ecumenical Press.

    Sharma, Arvind著,陳美華譯,2005,《宗教哲學》(The Philosophy of Religion: a Buddhist Perspective),台北:

             立緒文化。

    Siddiqui, Ataullah. 1997. Christian-Muslim Dialogue in the Twentieth Century. New York: St. Martin’s Press.

    Ziolkowski, Eric J., ed. 1993. A Museum of Faiths: Histories and Legacies of the 1893 World’s Parliament of Religions.

         Altanta: Scholars Press.

     

    陳德光等著,2000,《宗教交談:理論與實踐》,台北:五南。

    劉述先,2001,《全球倫理與宗教對話》,台北:立緒文化。 

     

    已申請之圖書館指定參考書目 圖書館指定參考書查詢 |相關處理要點

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    課程相關連結Course Related Links

    世界宗教議會網站:https://parliamentofreligions.org/
    普世教協網站: https://www.oikoumene.org/
    天主教廷網站: https://www.vatican.va/content/vatican/en.html

    課程附件Course Attachments

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