Type of Credit: Elective
Credit(s)
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數位出版發展瞬息萬變，而在學術研究環境之應用中，也同樣顯現其複雜與創新特性；再者，學術傳播(Scholarly Communication)發展已由傳統邁進數位化時代，其爭議往往在於強調各類學術出版品在資料庫廠商加值營運的過程中，所造成的諸多利益矛盾，所謂「開放取用」(Open Access)運動也應運而起。就此易言之，本課程核心精神與旨趣在於探討「數位學術出版與應用」(Scholarly Publishing and its Application in the Digital Era)。同樣在基於圖書期刊是一種「媒體」而出版亦是一項「傳播」之認知下，本課程選定學術出版傳播過程中，較為特殊之子題作綜觀與個案式之討論，俾使選課研究生能獲悉數位資訊時代之學術出版產業核心競爭力所在，並於其主要議題：期刊、專書二類，以及學位論文、會議論文及研究報告等次要內涵上，進行議題分析與討論，習得對學術出版產業與學術資源管理應用面更為成熟深入之知識。
能力項目說明
本課程總體精神在於培養具學術出版產業與環境之現代觀、國際觀及未來觀的圖書館及相關產業資訊服務之管理、評鑑及研究人才。此外，各項學習目標與成效如下表：
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評量工具與指標
學習目標與成效 |
評量工具 |
評量指標 |
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主題口頭報告 |
課堂參與及討論 |
期末書面作業 |
評量 尺規 |
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具備學術出版研究主題與環境相關認知 |
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掌握學術出版研究趨勢之知識 |
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具備學術出版產業之管理與評鑑能力 |
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| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
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應注意事項: 上課務必主動參與學習與互動討論，並禁用個人電腦進行非課程相關事項。本課程給分標準將嚴格要求此項規定！請同學慎選。
期中評量為個人(或 二至三人之分組)口頭報告(併於近期末週次舉行)
期末評量為個人書面報告
其他參與貢獻為 課堂互動、指定文獻閱讀討論等。
出席率： 15.0 % (不可無故缺課，任何一次缺課佔５分)
◆期中評量(主題分析導讀)：掠奪出版35%；(成效：掌握口頭報告之主題表達、綜整歸納能力）
◆期末評量(個人書面報告)：不同於前述「口頭報告主題」35.0 % (成效：練習與呈現主題設定、論述、撰寫、綜整歸納能，已達成未來學術研究發表之能力）
◆其他〈Seminar Contribution〉：15.0 % (成效：參與發言與討論、紀律、合作之精神與行為規範之養成)
本課程指定閱讀資料將逐週宣佈與下載提供。
參考書籍 :
＊邱炯友。學術傳播與期刊出版。台北市：遠流，民95。
* Stephen Pinfield, Simon wakeling, David Bawden, Lyn Robinson. Open Access in Theory and Practice. New York: Routledge, 2021.
＊Abel, Richard E. and Lyman W. Newlin ed. Scholarly Publishing: Books, Journals, Publishers, and Libraries in the Twentieth Century. New York: John Wiley & Sons, 2002.
＊Gorman, G.E., ed. Scholarly Publishing in an Electronic Era. London: Facet Publishing, 2005.
＊Suber, Peter. Open Access. Cambridge, Mass: The MIT Press, 2012.
＊歐盟執行委員會，聯合國教科文組織德國委員會。開放近用：機會及挑戰手冊。毛慶禎譯。台北市：碩亞數碼，2010。
＊Morris, Sally., Ed Barnas, Douglas LaFrenier, Margaret Reich. The Handbook of Journal Publishing. Cambridge: Cambridge University Press, 2013。
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