教學大綱 Syllabus

科目名稱:伯納德.威廉士《倫理學和哲學的邊界》研讀

Course Name: Reading on Bernard Williams' "Ethics and the limits of philosophy"

修別:選

Type of Credit: Elective

3.0

學分數

Credit(s)

25

預收人數

Number of Students

課程資料Course Details

課程簡介Course Description

伯納德·威廉斯 (1929—2003) 是英國道德哲學家,被《泰晤士報》稱為「他那個時代中最傑出、最重要的英國道德哲學家」。他的著作包括《個人問題》(Problems of the Self,1973年)、《道德運氣》(Moral Luck,1981年)、《倫理學和哲學的邊界》(Ethics and the Limits of Philosophy,1985年)、《羞恥與必然性》(Shame and Necessity, 1993年)、《真理與真誠》(Truth And Truthfulness: An Essay In Genealogy,2002年)等,曾為瑪塔納絲寶(Nussbaum) 所推崇。本學期欲研讀他在1985年的著作:《倫理學與哲學的限度》(Ethics and the Limits of Philosophy)。誠如本書的中譯本簡介所言:「在本書中,威廉斯檢討了倫理學理論的幾種代表性理論如亞里斯多德傳統和康德傳統,指出倫理學理論反思的對象應該是人的倫理生活,而不應該是人的倫理反思。如果把倫理學定位為後者,並且一味地要在一定的理論起點上為人的倫理活動尋找解釋,就會實際地破壞了我們的真實倫理生活面貌。因此,倫理理論的問題,在於其不知反思的節制。威廉斯因此提出,反思有可能破壞人們的倫理生活。儘管現代社會已經不可避免地進入到了全面反思的階段,我們仍然有必要對於反思在倫理理論中,以及反思在一般的哲學思考中的作用保持警惕。」尤其值得關注的是,在第七章「語言的轉向」,涉及到倫理生活的概念是「厚實的」,以別於抽象了倫理生活的「單薄的」概念。此可和當代漢學家安靖如 (Stephan Angeles)針對倫理-禮-政治的架構所言的從政治的濃稠語言到道德的單薄語言的回溯相比較。

核心能力分析圖 Core Competence Analysis Chart

能力項目說明


    課程目標與學習成效Course Objectives & Learning Outcomes

    讓學生學習本書的意義為,如中譯者所言:「在於對於哲學理論本身的自我陶醉現象進行了深刻反省,可以說是一本寫給倫理學家的倫理學書籍,一本寫給哲學家的哲學書籍。」

    每周課程進度與作業要求 Course Schedule & Requirements

    教學週次Course Week 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type

     

    週次

    Week

    課程主題

    Topic

    課程內容與指定閱讀

    Content and Reading Assignment

    教學活動與作業

    Teaching Activities and Homework

    學習投入時間

    Student workload expectation

    課堂講授

    In-class Hours

    課程前後

    Outside-of-class Hours

    1

    課程介紹與規劃

    課程的目的與內容,同學報告的安排

    「序言」(頁1-3)

    授課老師講解、討論

    3小時

    4小時

    2

    第一章: 蘇格拉底問題

    倫理學與哲學的限度(Ethics and the Limits of Phulosophy ) 頁5-29; pp. 1-21:

    1. 蘇格拉底道德哲學的預設:討論怎麼生活

     

    授課老師講解、討論

    3小時

    4小時

    3

    1. 倫理與道德的區分
    2. 道德的「幻覺」性

     

    授課老師講解、討論

    3小時

    4小時

    4

    第二章:阿基米德支點

    頁30-39; pp. 22-29:

    1. 回應蘇格拉底問題的「辯護」議題
    2. 辯護之阿基米德支點

    授課老師講解、討論

    3小時

    4小時

    5

    第三章:基礎:良好生活

    頁40-67; pp. 30-53:

    1. 亞里斯多德倫理重視的理性生活
    2. 倫理生活的訓練與缺失

    同學研讀講解、討論

    3小時

    4小時

    6

    同學研讀講解、討論

    3小時

    4小時

    7

    第四章:基礎:實踐理性

    頁68-87; pp. 54-70

    康德的道德哲學進路

    同學研讀講解、討論

    3小時

    6小時

    8

    第五章:倫理學理論的類型

    頁88-113; pp. 71-92

    1. 無偏私性之引入倫理思考
    2. 契約論與功效主義

    同學研讀講解、討論

    3小時

    6小時

    9

    第六章:理論與成見

    頁114-145; pp. 93-119

    1. 倫理學理論不在否認,而在保護更多直覺的結構
    2. 對直覺的反思
    3. 功效主義與直覺反思
    4. 對於哲學倫理學的懷疑

    同學研讀講解、討論

    3小時

    6小時

    10

    同學研讀講解、討論

    3小時

    6小時

    11

    第七章:語言轉向

    頁146-159; pp. 120-131:

    評價性與非評價性詞滙與之相應的厚實性與單薄性倫理概念

     

    同學研讀講解、討論

    3小時

    6小時

    12

    第八章:知識、科學、會同

    頁160-187; pp. 132-155:

    1. 事實與客觀性的問題
    2. 厚實的倫理概念在倫理信念上的會同

    同學研讀講解、討論

    3小時

    6小時

    13

    同學研讀講解、討論

    3小時

    6小時

    14

    第九章:相對主義與反思

    頁188-208; pp. 156-173:

    1. 厚實倫理概念之間是否為相對主義?
    2. 遠距離的與限定版的相對主義

    同學研讀講解、討論

    3小時

    6小時

    15

    同學研讀講解、討論

    3小時

    6小時

    16

    第十章:道德這種奇特建制

    頁209-235; pp. 174-196:

    1. 對於道德義務的反對與接受
    2. 對於道德貶義的理由

     

    同學研讀講解、討論

    3小時

    6小時

    17

    同學研讀講解、討論

    3小時

    6小時

    18

    結論:補論

    頁236-242; pp. 197-202:

    對三件事情的信念:相信真理、相信誠實、相信個體生活

     

    授課老師講解、討論

    3小時

    4小時

     

    授課方式Teaching Approach

    30%

    講述 Lecture

    30%

    討論 Discussion

    40%

    小組活動 Group activity

    0%

    數位學習 E-learning

    0%

    其他: Others:

    評量工具與策略、評分標準成效Evaluation Criteria

    期中做所選取的章節做轉譯與報告,期末做一篇約十頁的小論文。上課並積極參與討論。期中報告與平時參與佔總評分30%,期末報告佔70%。

    指定/參考書目Textbook & References

    Bernard Williams. Ethics and the Limits of Philosophy,  Cambridge: Harvard University Press, 1985.

    B. 威廉斯 (陳嘉映譯)。《倫理學與哲學的限度》,北京:商務印書館,2017年。

    已申請之圖書館指定參考書目 圖書館指定參考書查詢 |相關處理要點

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    課程附件Course Attachments

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