Type of Credit: Elective
Credit(s)
Number of Students
本課程旨在探究教育視導與評鑑的意涵,了解當前教育視導與評鑑的運作與相關問題,透過各先進國家在教育視導與評鑑體制的啟發,尤其透過新趨勢了解各項教育視導與評鑑改革的可能,建構同學對教育視導與評鑑的具體圖像。
能力項目說明
學習目標與成效檢核規劃如下:
評量工具與指標
學習目標與成效 |
評量工具 |
評量指標 |
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考試 |
學習心得 |
小組討論 |
專題報告 |
測驗 藍圖 |
評量 尺規 |
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理解教育視導與評鑑的意涵與功能 |
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了解當前教育視導與評鑑的體制與運作 |
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探究先進國家的教育視導與評鑑的作法 |
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討論教育視導與評鑑的新趨勢 |
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研究教育視導與評鑑的新興議題 |
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具備團隊合作與專題製作能力 |
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教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
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週次 |
課程內容與指定閱讀 |
教學活動與作業 |
學習投入時間 |
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課堂講授 |
課程前後 |
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1 |
課程目標說明,先備知識
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教學活動:講授、討論 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
2 |
教育評鑑/議題討論
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課前作業:教育評鑑議題討論 教學活動:講授、個別分享、討論 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
3 |
教育評鑑基本概念
|
課前作業:評鑑基本概念理解 教學活動:講授、個別分享、討論 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
4 |
教育評鑑取向/模式導讀Ⅰ |
課前作業:閱讀教育評鑑取向/模式資料 教學活動:分組導讀報告、討論 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
5 |
教育評鑑取向/模式導讀Ⅱ |
課前作業:閱讀教育評鑑取向/模式資料 教學活動:分組導讀報告、討論 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
6 |
教育評鑑取向/模式導讀Ⅲ |
課前作業:閱讀教育評鑑取向/模式資料 教學活動:分組導讀報告、討論 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
7 |
教育評鑑取向模式運用 再模擬/綜整討論 |
課前作業:閱讀教育評鑑取向/模式資料 教學活動:分享、討論 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
8 |
期中評量 |
期中評量 |
3 |
5 |
9 |
評鑑/視導影片討論 |
課前作業:綜整教育評鑑/視導概念 教學活動:影片討論、分享 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
10 |
教育視導基本概念
|
課前作業:閱讀教育視導基本概念資料 教學活動:講授、討論 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
11 |
教育視導模式發展
|
課前作業:閱讀教育視導模式相關資料 教學活動:講授、討論 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
12 |
教育視導/評鑑新興議題分享Ⅰ |
課前作業:教育視導/評鑑新興議題資料 教學活動:個人報告、討論與分享 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
13 |
教育視導/評鑑新興議題分享Ⅱ |
課前作業:教育視導/評鑑新興議題資料 教學活動:個人報告、討論與分享 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
14 |
教育視導/評鑑新興議題分享Ⅲ |
課前作業:教育視導/評鑑新興議題資料 教學活動:個人報告、討論與分享 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
15 |
教育視導/評鑑新興議題分享Ⅵ |
課前作業:教育視導/評鑑新興議題資料 教學活動:個人報告、討論與分享 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
16 |
課程心得工作坊 |
課前作業:教育視導/評鑑議題資料 教學活動:討論與分享 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
17 |
自主總整學習Ⅰ 教育視導與評鑑總整學習 回饋反思自主學習活動 |
課前作業:總整反思教學視導與評鑑 教學活動:自主學習活動 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
18 |
自主總整學習Ⅱ 教育視導與評鑑總整學習 回饋反思自主學習活動 |
課前作業:總整反思教學視導與評鑑 教學活動:自主學習活動 課後作業:撰寫學習心得 |
3 |
5 |
一、平時成績(30%)
項目 |
配分 |
學習心得作業 |
30% |
參與小組討論活動 |
30% |
課程參與及出席率 |
40% |
二、平時與期末指定閱讀考試的測驗藍圖(30%)
測驗題目 試題形式 |
記憶 |
理解 |
應用 |
獨立思考 (分析、綜合、評鑑) |
佔分 |
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簡答題 |
2題 |
20% |
20% |
|
40% |
|
申論題 |
2題 |
|
|
|
60% |
60% |
合計 |
4題 |
20% |
20% |
60% |
100% |
三、專題製作書面報告評量尺規(Rubrics)範例(40%)
項目 |
題目設定與方案規劃 25% |
文獻與佐證25% |
結果討論20% |
簡報呈現15% |
表現應答15% |
優 A 10~9 |
議題設定能引起迴響 題目與報告內容契合 方案具體可行 |
提出具體證明 提出完整支持論述 佐證文獻引用具體 佐證案例說明得宜 |
資料蒐集完整分析精確 討論深入層次分明. |
文字圖表顯示精準明確 大小配置佳 呈現效果佳 |
說明清楚流暢、言簡意賅 時間分配佳 應答順暢 |
佳 B 8~7 |
議題設定有趣 題目與報告內容大致良好 方案規劃得宜 |
提出大致證明 提出相關支持論述 有佐證文獻引用 佐證案例能說明 |
資料蒐集與分析尚可 討論大致都有提到 |
文字圖表顯示正常 大小配置適中 呈現效果尚可 |
說明大致清楚 時間分配恰當 應答適中 |
普通C 6~5 |
議題設定引不起興趣 題目與報告內容尚可 方案規劃不夠完整 |
提出約略證據 提出大致支持論述 佐證文獻引用尚可 佐證案例能約略說明 |
資料蒐集缺漏 分析稍有錯誤 討論深度不足 |
文字圖表大小顯示效果不佳 呈現效果普通 |
說明稍有不明 時間分配普通 應答不完全 |
待改進D 4~3 |
議題設定無趣 題目與報告內容乏善可陳 方案規劃不可行 |
沒有提出具體證據 無相關支持論述 佐證文獻引用不夠具體 沒有案例說明 |
資料蒐集缺漏 分析錯誤 幾乎沒有延伸討論 |
文意不明 圖表沒重點 大小配置差 造成反效果 |
說明含糊 廢話一堆 時間分配差 回答沒重點 |
無
無