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罵人代表粗魯低俗嗎？罵人會被判刑或易科罰金嗎？罵了人後心情會感到解氣、巨爽嗎？
長期以來，詈罵語一直被認為是不登大雅之堂的語言垃圾，家庭與學校教育多避而不談，但某日當孔子與上帝同時踩到狗屎時，他們會一個飆罵「他*的」(或「*你娘」)，一個罵「sh*t」(或「法克」)嗎？網路上常見的「臥槽」、「JB」、「靠北」、「機車」是詈罵語還是口頭禪呢？
其實，據美國有線電視新聞網(CNN)綜合多項研究報導，雖然髒話聽起來相當刺耳，但在罵的過程中隱藏不少好處：
1.為高智商的象徵──教育程度高的人，比較能想出不同類型的髒話。
2.誠實──愛說髒話的人，說謊次數較少。
3.可提高忍痛力──在受傷時罵髒話，可能有助於減緩疼痛。（※試想，關公在被刮骨療傷時，可能…？）
4.創意──罵髒話時會用到右腦，右腦俗稱創意腦，因此髒話的詞彙才會如此豐富。
5.動口免動手──人類在發生衝突時，一開始都是以互噴髒話為主，透過髒話詞彙表達情緒，若雙方情緒控制得宜，就能避免肢體衝突發生。
由此可見，以污言穢語罵人未必全然是壞事，且有益身心健康。
薩丕爾曾說「語言不能脫離文化而存在」，因此，不同時代、不同國家地域的人，使用語詞各異的詈罵語和詈罵文化，顯示詈罵語的使用與時俱進、不斷更新，且普遍適用於全人類。
本課程從認識詈罵語出發，藉由了解詈罵詞的構成要素、類型與特點，討論詈罵語的構詞和使用情境，觀察詈罵語在歷史文化長河中的產生與消變；關注不同國家、不同方言區的人們，各自使用與衍生哪些詈罵語？挖掘詈罵語與社會、文化、心理等不同層面的關涉與糾葛，提出此一語言變體在教學與學術研究上的可能性。
能力項目說明
1.認識詈罵語的組成要件與內容
2.了解詈罵語的歷時演變與共時呈現
3.關心詈罵語在社會、文化、心理、法律等不同層面的展現與應用
4.正確理解詈罵語的實質內涵，重新評價詈罵詞的社會價值
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
|---|---|---|
週次 課程主題 課程內容與指定閱讀 教學活動與作業
1 課程介紹 請同學盡其可能寫出所知之詈罵詞語
2 詈罵語身份識別碼 定義、構成要素 認領課程導讀篇章
3 狗眼看人低 詈罵語的類型─歧視類1 閱讀、討論課程篇章
4 狗眼看人低 詈罵語的類型─歧視類2 閱讀、討論課程篇章
5 你怕是不怕 詈罵語的類型─禁忌類1 閱讀、討論課程篇章
6 你怕是不怕 詈罵語的類型─禁忌類2 閱讀、討論課程篇章
7 我有還是沒有 詈罵語的類型─揭短貶損類1 閱讀、討論課程篇章
8 我有還是沒有 詈罵語的類型─揭短貶損類2 閱讀、討論課程篇章
9 實際田野調查 日常生活中使用那些詈罵詞？頻率高低？ 準備詈罵詞與問題，進行實體或線上調查
10 非我族類 詈罵語的類型─動物類1 閱讀、討論課程篇章
11 非我族類 詈罵語的類型─動物類2 閱讀、討論課程篇章
12 詈罵語的時空之旅 詈罵語的語義變遷與構詞形式 閱讀、討論課程篇章
13 詈罵語的地方巡禮 詈罵語與漢語方言 閱讀、討論課程篇章
14 詈罵語的跨國之旅 英美與其他地區的詈罵語 閱讀、討論課程篇章
15 打怪升級─詈罵語的另類戰場 網路上的詈罵語與詈語變體 閱讀、討論課程篇章
16 關我鳥事--詈罵語與人生 從東西方的語境、社會、文化、心理
等層面看詈罵語 閱讀、討論課程篇章
17 實際田野調查 對詈罵詞的感受程度 準備詈罵詞與問題，進行實體或線上調查
18 怎一個爽字了得--討論與總結 期末課堂報告與討論 提問與討論
評量工具與策略
1.期中田野調查報告40%
2.期末綜合報告40%
3.出缺席的評分20%
評分標準
1.90分以上，田野調查的詈罵詞豐富且詳實，期末綜合報告能完整呈現詈罵理論、規則且能實際應用在生活中者。
2.75-89分，田野調查的詈罵詞實例堪稱豐富多樣，期末綜合報告能呈現出一定程度的理解與應用。
3.60-74分，能基本掌握田野調查的方式與內容，調查結果與期末綜合報告尚能呈現對詈罵詞實例的理解與應用。
4.60分以下，未進行田野調查或調查結果與期末綜合報告內容，不足以呈現對詈罵詞語的基本掌握。
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相關參考書目頗眾，不及備載，其他與本課程相關之參考書籍與單篇論文皆可納入。