教學大綱 Syllabus

科目名稱:表達性治療與自我探索

Course Name: Expressive Therapy and Self Exploration

修別:群

Type of Credit: Partially Required

3.0

學分數

Credit(s)

30

預收人數

Number of Students

課程資料Course Details

課程簡介Course Description

本課程希望透過體驗性活動、課程講授、技術示範/演練及案例分析,幫助同學瞭解表達性治療的歷程、方法與實務運用,進而統整個人生命經驗與治療取向。

核心能力分析圖 Core Competence Analysis Chart

能力項目說明


    課程目標與學習成效Course Objectives & Learning Outcomes

    1. 瞭解戲劇治療導論的定義、歷程、方法、實務運用

    2. 體驗戲劇治療

    3. 探討戲劇治療在心理輔導與諮商的應用

    4.  瞭解舞蹈治療導論的定義、歷程、方法、評估與實務運用

    5. 體驗舞蹈治療

    6. 探討舞蹈治療在心理輔導與諮商的應用

    7、了解心理劇治療的定義、歷程、方法、實務運用

    8、體驗心理劇治療

    9、探討心理劇治療在心理輔導與諮商的應用

    每周課程進度與作業要求 Course Schedule & Requirements

    教學週次Course Week 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type

    週次

    課程主題

    課程內容與指定閱讀

    教學活動與作業

    1

    (9/12)

    課程簡介

    課程導論

    選課規定與給分

    課程架構介紹

    課程要求說明

    2

    (9/19)

    心理劇治療概論

    (游淑瑜老師)

    說明心理劇治療的基本概念及進行暖身活動

    老師講授

    學生進行暖身活動

    3

    (9/26)

    心理劇治療活動體驗1
    (游淑瑜老師
    )

    帶領學生進行心理劇治療的體驗

    指定閱讀:為自己出征

    心理劇治療體驗

    4

    (10/3)

    心理劇治療活動體驗2
    (游淑瑜老師)

     

    帶領學生進行心理劇治療的體驗

    指定閱讀:為自己出征

    心理劇治療體驗

    5

    (10/10)

    雙十國慶停課一次

       

    6

    (10/17)

    心理劇治療活動體驗3
    (游淑瑜老師)

    帶領學生進行心理劇治療的體驗

    指定閱讀:為自己出征

    心理劇治療體驗

    7

    (10/24)

    心理劇治療活動體驗4
    (游淑瑜老師)

     

    帶領學生進行心理劇治療的體驗

    指定閱讀:為自己出征

    為自己出征心得報告

    8

    (10/31)

    戲劇治療概論

    (張志豪老師)

    戲劇治療的源起與核心概念

    老師講授

    學生進行暖身活動

    9

    (11/7)

    戲劇治療活動體驗1
    (張志豪老師)

    戲劇治療角色理取向工作坊 (閱讀:指定書目3)

    「海底總動員」:戲劇性遊戲活動體驗

    10

    (11/14)

    戲劇治療活動體驗2
    (張志豪老師)

    戲劇治療復原力取向工作坊

    「飛行日記」:六部份故事法活動體驗

    11

    (11/21)

    戲劇治療的治療因子及應用

    (張志豪老師)

    戲劇治療自傳劇的治療因子及應用

    戲劇治療活動體驗報告

    12

    (11/28)

    舞蹈治療概論

    (洪瑩慧老師)

     

    介紹舞蹈治療的起源與現狀

    閱讀:醫療舞蹈治療 醫療舞蹈治療的科學基礎

    動態理解活動:「我的動態之名」

    13

    (12/5)

    舞蹈治療活動體驗1

    (洪瑩慧老師)

    創造性舞蹈治療介紹與體驗

    動態理解「關係」:人我之間

    14

    (12/12)

    舞蹈治療活動體驗2

    (洪瑩慧老師)

    動作中的心理位移介紹與體驗

    動態理解「多元的我」

    準備:圖畫紙四張與蠟筆

    15

    (12/19)

    舞蹈治療與動作發展

    (洪瑩慧老師)

    身體動作發展

    我的發展故事

    準備:氣球一個、圖畫紙一張與蠟筆

    16

    (12/26)

    舞蹈治療評估基礎

    (洪瑩慧老師)

    拉邦動作分析介紹與體驗

    微觀在物理空間中的具體我

    17

    (1/2)

    自主學習

    同學自行參與身健中心或校內其他相關活動

    體驗或實踐表達性治療相關活動

    18

    (1/9)

    自主學習

    同學自行參與身健中心或校內其他相關活動

    體驗或實踐表達性治療相關活動

    授課方式Teaching Approach

    37%

    講述 Lecture

    26%

    討論 Discussion

    26%

    小組活動 Group activity

    %

    數位學習 E-learning

    11%

    其他: Others: 自主學習

    評量工具與策略、評分標準成效Evaluation Criteria

    1.出席課程(20%)

    2.讀書心得報告(20%)

    3.表達性治療體驗心得報告(心理劇治療體驗報告、戲劇治療體驗報告、舞蹈治療體驗報告)

    3-1 心理劇治療體驗報告:五次課程後的反思統整,自我覺察報告(20%)

    3-2 戲劇治療體驗報告:分享自我於戲劇治療課程參與過程之經驗統整與反思,以2000字為限(20%)

        3-3 舞蹈治療體驗報告:每一次課程後的歷程、反思紀錄,期末綜整報告(20%)

    指定/參考書目Textbook & References

    1. 王石珍譯(2017),Robert Fisher著,為自己出征。方智出版社。

    2. 胡嘉琪等譯(2002)心靈的演出—心理劇方法的實際應用。學富文化出版社。

    3. 張志豪(2023)。以團體實務工作者經驗探究非自願青少年戲劇治療團體工作策略與方法。中華團體心理治療,29(3),18-42。

    4. Sharon W. Goodill (2014). 醫療舞蹈治療: 健康在動中 [Medical dance/movement therapy: Health care in motion]. (李宗芹 & 林奕秀, 譯). 洪葉文化.

    5. 王雲幼. (2023). 動作分析:瞭解身體、瞭解自己. Ainosco Press.

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