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本課程為一學期的課程，將針對下列四大單元來進行知識與議題的探討:
一、腦的微觀世界(1) 大腦.行為及認知 (2) 腦袋裡裝了什麼 (3) 腦細胞如何溝通運作 (4)大腦怎麼來的
二、身體各部位及感官與腦的合作關係: (5)肢體移動的控制 (6)感官世界: 耳聰目明 (7)感官世界: 你聞到了嗎? (8)觸覺與痛覺: 真實與魅影
三、個體與腦: (9) 性不性由腦 (10)學習與記憶 (11)動機與情緒 (12) 腦與閱讀
四、的健康及社會醫療層面探討: (13) 腦醫學 (14)成癮藥物對腦做了什麼 (15)認識精神病 (16)認識神經疾病
能力項目說明
如果人類是萬物之靈，那麼大腦就是控制萬物之靈的主宰者。大腦是一個生物個體的總司令、總指揮官，我們的一顰一笑、一個念頭、一個想法、一舉手、一投足，在在都受到大腦的調控，本課程的目標在於提供學生與大腦相關的基本知識，並引導學生由對大腦的基本了解，從而衍生對大腦相關的問題的思考與討論，期望能增進學生對個體的認識，並進而理解行為的產生，課程導向將以有趣生活化地介紹大腦基本知識為原則。由於本校多數學生為人文社會科學導向，這樣的課程不僅有助於個人對社會的適應性，亦將增進其生命科學素養，並增加其未來的競爭力。本課程將由微觀的大腦為起點，介紹大腦的基本運作方式，進而介紹感官的世界，最後擴展至認知與行為層面，並將人文層面的思考與探討併入教學中，以期能激發出同學對生命科學的好奇與省思。在大多數知識極易於網路取得的世代，本課程的學習著重於科學理解及邏輯思考，課堂有許多互動討論的機會，課程目標在於介紹與大腦相關的腦科學，並引導進行知識的探索與學習。
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
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週次 |
課程主題 |
課程內容與指定閱讀 |
教學活動與作業 |
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1 |
9/12課程介紹（陳紹寬） |
講授 & 閱讀指定章節 |
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2 |
9/19神經系統構造（趙知章） |
講授 & 閱讀指定章節 |
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3 |
9/26神經細胞（趙知章） |
講授 & 閱讀指定章節 |
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4 |
10/3神經細胞動作電位（陳紹寬） |
講授 & 閱讀指定章節 |
討論課：從鼠腦看人腦 |
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5 |
10/10 |
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6 |
10/17神經傳導物質（陳紹寬） |
講授 & 閱讀指定章節 |
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7 |
10/24運動控制（陳紹寬） |
講授 & 閱讀指定章節 |
討論課：不聽使喚的腦 |
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8 |
10/31視覺神經傳導（陳紹寬） |
講授 & 閱讀指定章節 |
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9 |
11/7化學感官傳導（趙知章） |
講授 & 閱讀指定章節 |
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10 |
11/14學習與記憶（趙知章） |
講授 & 閱讀指定章節 |
討論課：大腦迷思 |
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11 |
11/21動機與情緒（陳紹寬） |
講授 & 閱讀指定章節 |
討論課：情緒實驗室: |
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12 |
11/28腦的發育（陳紹寬） |
講授 & 閱讀指定章節 |
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13 |
12/5精神疾病（陳紹寬） |
講授 & 閱讀指定章節 |
討論課：精神疾病的照護 |
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14 |
12/12大腦與行為的化學控制（陳紹寬） |
講授 & 閱讀指定章節 |
討論課：善變的女人 |
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15 |
12/17期末團體報告 |
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16 |
12/24期末團體報告 |
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17 |
學生自主學習 |
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完成指定作業 |
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18 |
學生自主學習 |
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完成指定作業 |
(1)課前作業佔學期分數的 5％，
(2)上課之參與及討論發言佔學期分數的15％，(3)討論課佔學期分數的30％，(4)期末分組報告佔學期分數的20
(5)考試佔學期分數的30％
(1)Neuroscience: Exploring the Brain, Mark F. Bear Barry W. ConnorsMichael A. Paradiso 所著,2007
(2)神經生物學-從神經元到大腦 1995
(3)女人的大腦很那個(皇冠出版社)
(4)大腦開竅手冊(天下文化科學天地)
(5)從0到99歲腦的奇蹟(天下雜誌)
(6)看見聲音(時報出版
(7)錯把太太當帽子的人(天下文化心理勵志)
(8)Phantoms in the Brain (Harper Perennial)
(9)科學人雜誌
(10)科學月刊(11)科學發展
| 書名 Book Title | 作者 Author | 出版年 Publish Year | 出版者 Publisher | ISBN | 館藏來源* | 備註 Note |
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