Type of Credit: Partially Required
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本課程協助同學認識二次戰後以來臺灣政治發展的過去、現在並思考未來。主軸學科為政治學，兼及歷史、社會與傳播等學科，提供同學對台灣政治一個全盤性的理解，以及臺灣與其他國家的比較觀點。授課期間如有重大的政治社會發展情事，也將一併納入本課程研討。
能力項目說明
1. 認識、思考臺灣政治發展的脈絡。
2. 強化現代公民的政治素養。
3. 強化對臺灣政治發展的思辯能力。
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
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週次 (時間) |
課程主題 |
課程內容與 指定閱讀 |
教學活動與作業 |
學習投入時數 |
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課堂講授 |
課程前後時數 |
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1 (9/10) |
課程簡介 閒談（臺灣）民主 |
教師自製 |
學生分組 |
3 |
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2 (9/17) |
政治分歧的開端：二二八事件 |
二二八事件相關影片；盛杏湲、陳義彥 (2003) |
教師講授與小組討論 |
3 |
4.5 |
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3 (9/24) |
白色恐怖時期的臺灣政治 |
《戒嚴時期白色恐怖 |
*景美人權園區參訪(日期、時間 TBC) |
3 |
4.5 |
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4 (10/01) |
從威權到民主：政治民主化的追求 |
陳義彥主編 (2016) 第六章、第七章 |
教師講授與小組討論 |
3 |
4.5 |
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5 (10/08) |
國家根本大法：憲法與憲政主義 |
陳義彥主編 (2016) 第八章；王業立主編(2017) 第五章 |
教師講授與小組討論 |
3 |
4.5 |
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6 (10/15) |
憲政體制類型：臺灣在哪裡? |
陳義彥主編 (2016) 第九章；王業立主編 (2016) 第1章 |
教師講授與小組討論 |
3 |
4.5 |
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7 (10/22) |
民主政治的必需品：政黨政治 |
陳義彥主編 (2016) 第十八章；王業立主編 (2017) 第十二章 |
教師講授與小組討論 |
3 |
4.5 |
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8 (10/29) |
民主政治的正當性來源：選舉與選舉制度 |
陳義彥主編 (2016) 第十六章；王業立主編 (2017) 第十四章 |
教師講授與小組討論 |
3 |
4.5 |
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9 (11/05) |
期中評量 |
專題演講：TBC 講題：TBC 繳交演講心得報告 |
3 |
4.5 |
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10 (11/12) |
議會政治的運作:民意實踐的象徵? |
陳義彥主編 (2016) 第十一章；王業立主編 (2017) 第十章 |
教師講授與小組討論 |
3.0 |
6 |
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11 (11/19) |
民主公民文化的養成：政治社會化 |
陳義彥主編 (2016) 第十四章；王業立主編 (2017) 第十六章 |
教師講授與小組討論 |
3 |
4.5 |
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12 (11/26) |
有您會更好；民主參與 |
陳義彥主編 (2016) 第十七章；王業立主編 (2017) 第十五章 |
教師講授與小組討論 |
3 |
4.5 |
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13 (12/03) |
民主的日常：草根民主治理 |
王業立主編 (2016) 第十章、第十二章 |
教師講授與小組討論 |
3 |
4.5 |
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14 (12/10) |
民主政治的沃土：公民社會 |
王業立主編 (2016) 第六章、第七章、第九章 |
教師講授與小組討論 |
3 |
4.5 |
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15 (12/17) |
民主政治的外來挑戰：全球化與兩岸關係 |
陳義彥主編 (2016) 第二十二章；王業立主編 (2016) 第四章 |
教師講授與小組討論 |
3 |
4.5 |
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6 (12/24) |
期末分組報告 |
各組報告與討論 |
教師、同學講評 |
3 |
9 |
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17 (12/31) |
期末分組報告 |
各組報告與討論 |
教師、同學講評 |
3 |
9 |
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18 (1/11) |
期末分組報告 |
各組報告與討論 |
教師、同學講評 |
3 |
9 |
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出席課程、演講：15%
分組討論課：30%
期中評量：25%
期末報告：30%
額外加分 (上限5分)
(2) 於學期間投稿報章/雜誌/期刊分析或評論臺灣政治 (上限2)
(3) 於媒體發表與本課程各週主題相關時事議題之評論文章 (上限2)
N/A
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