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唐朝堪稱是古典詩史上的黃金盛世，有體皆備，無美不臻，是以千百年來，唐詩乃深深左右著人們對於古典詩的創作實踐、理論建構與學習活動。緣而唐詩的意義，便非單純指涉過往某一時間範圍裏的詩作，正如卡爾維諾（Italo Calvino）的說法：「經典便是你絕不能置之不理的書，它幫助你在與它的關係中或反對它的過程中確立你自己」，實可以視為一種「經典」，自然也就具有細加涵泳研讀的價值。本課程所摘選的古典詩篇便集中於有唐一代之作，並預計透過多種不同的主題分類，嘗試去探究唐詩的獨特魅力。
能力項目說明
學生修習本課程，將能體察唐詩的藝術特色和情意內涵，進而返照自身，同情共感，以詩為鏡，更深刻地照映出一己潛藏的生命經驗。而在這個歷程中，並可逐漸厚植分析唐詩文本的能力，作為往後從事文學創作和閱讀、欣賞的基礎。
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
|---|---|---|
第一週：課程介紹
第二週：古典詩的欣賞方法
第三週：遠眺（人與自然）
閱讀：王之渙〈登鸛雀樓〉、暢當〈登鸛雀樓〉、陳子昂〈登幽州臺歌〉
第四週：邊塞（人與社會）
閱讀：王之渙〈涼州詞〉、王昌齡〈從軍行〉、陳陶〈隴西行〉、王翰〈涼州詞〉、王維〈使至塞上〉
第五週：社會（人與社會）
閱讀：杜甫〈石壕吏〉、〈茅屋為秋風所破歌〉
第六週：思念（人與人）I
閱讀：王昌齡〈閨怨〉、李白〈子夜秋歌〉、李白〈玉階怨〉
第七週：思念（人與人）II
閱讀：李白〈玉階怨〉
第八週：戀愛I（人與人）
閱讀：李商隱〈無題〉（來是空言、昨夜星辰、颯颯東風）
第九週：戀愛II（人與人）
閱讀：杜甫〈哀江頭〉、杜牧〈過華清宮〉
第十週：友誼（人與人）
閱讀：韋應物〈寄全椒山中道士〉、杜甫〈贈衛八處士〉
第十一週：歷史（人與人）
閱讀：杜牧〈赤壁〉、〈金谷園〉、李商隱〈賈生〉
第十二週：自然（人與自然）
閱讀：王維〈歸嵩山作〉、〈竹里館〉、〈辛夷塢〉、〈終南別業〉
第十三週：故鄉（人與自我）
閱讀：李白〈靜夜思〉、宋之問〈渡漢江〉、賀知章〈回鄉偶書〉
第十四週：追尋（人與自我）
閱讀：賈島〈尋隱者不遇〉、李商隱〈嫦娥〉、李白〈行路難〉
第十五週：總結與彈性時間
第十六週：期末筆試
第十七週：停課──自主總整學習
第十八週：停課──自主總整學習
請注意：
1.本課程各週規劃，乃在全校統一主題「人與自然」、「人與社會」等框架下，訂定專題，以欣賞唐詩作品為主。主要篇章之外，另有補充之作。
2.上述課程進度將依實際教學情形彈性調整。
本課程將依下列項目評定學生成績：
1.語文習作：合計40%
每篇習作評分原則如下（以百分計）：
缺交、文不對題者：0-10分
內容貧乏，條理紊亂者：11-59分
內容單薄，條理鬆散者：60-80分
內容充實，條理清晰者：81-100分
2.期末測驗：40%
本課程採筆試形式施行期末測驗，每題評分原則如下（以百分計）：
空白或文不對題者：0-10分
理解錯誤，內容貧乏，條理紊亂者：11-59分
理解生疏，內容單薄，條理鬆散者：60-80分
理解正確，內容充實，條理清晰者：81-100分
3.課堂參與情形：20%
本課程注重學生出席及參與課堂討論之情形，每人評分原則如下（以百分計）：
缺席3次，未參與課堂討論者：0-30分
缺席2次，不積極參與課堂討論者：31-60分
缺席1次，參與課堂討論者：61-80分
全學期無缺席紀錄，積極參與課堂討論者：81-100分
教材：教師自編講義。
參考書目舉要：
歐麗娟：《唐詩選注》。臺北：里仁書局，1995年。
葛兆光：《唐詩選注》。臺北：聯經出版公司，2020年。
蔡瑜：《中國抒情詩的世界》。臺北：臺灣學生書局，1999年。
楊牧：《一首詩的完成》。臺北：洪範書店，2004年。