教學大綱 Syllabus

評分標準

課堂出席、參與討論與資料搜集（25%=課堂參與+moodle + zuvio）

21. 以課堂出席、互動討論、資料搜集等貢獻程度評分。
21. 在moodle與zuvio平台提供的資料與參與討論，將進行品質與數量上的計分。
21. 每位同學上課前，請先閱讀ppt的evercam影片、建議readings，或自行在網路搜集其他相關資料，上課會隨時抽點與討論。
21. 閱讀不限建議參考書目，每周請搜尋中英文資料庫、google網頁等，挑出1項與該周主題相關的個案分析或理論，並po在moodle「課程討論區」，若選為推薦readings者將額外加分，不可重覆。
21. 上課可以使用筆電等3C產品，以方便閱讀ppt或尋找資料，但請不要上網做其他的事，違者將停用3C。
21. 無故遲到、缺席，或上課睡覺聊天等影響課程進行者，將依情形扣分。身體狀況不適合上課者，請先告知離開休息，不要勉強待在教室中，缺課次數過多者，將導致學期成績不及格。

小組課堂口頭個案（15%）

21. 視修課人數而定（每組約4-6人）。口頭課堂報告以第8週至16週的5個週次，小組以該周主題，決定一個相關個案，在第3堂課做口頭報告。
21. 每組約有20分鐘PPT口頭報告時間（約15-20張PPT），另外20-25分鐘給同學與教師提問對話，同時整理反思問題，並帶領同學進行討論。內容呈現應簡潔，口語表達清楚具邏輯性，可以圖片、影音輔助。
21. 另需上傳重要的參考資料轉成PDF三篇，po在課程討論區。
21. 報告小組最晚需在2週前的下課時間，將個案主題、PPT初稿、PDF資料與教師討論，PDF請在前一週上課前上傳至報告週的討論區，PPT請在報告週的星期五晚上6點前po在「討論區」，以提供其他同學參考。

小組個案報告（60%分為3次書面1/3+2/3+3/3，以及期初與期末2次口頭報告）

21. 為控制期末個案報告的數量與品質，減少個人撰寫負擔，並增加合作討論機會，故將分組進行本學期的個案書面與口頭報告。
21. 推選一位組長，負責作業進度管理，組長成績會因整組總體表現而有所加減。每次作業均請註明分工情形，會再另外以zuvio匿名調查互評，如果有free rider，或是組內無法協調的，請儘早告知教師協助處理。
21. 每次書面會先與教師「分組討論」，修改後再繳交「正式書面報告」。
21. 盡早協調出合理的線上與線下討論方法與時間分配，例如線上先討論，搜集資料，每個人都先寫3-4頁分配的內容，下課時間可以討論，再由一位同學統整，或是線上共編等的各種方式，讓分組報告的協調過程不會是惡夢，並請註明分工情形。
21. 口頭報告不重覆之前的內容。

個案報告1/3：產業環境與商業模式設計（12%書面+6%口頭=18%）

21. 討論決定一個有興趣的個案研究，各組主題請在第2週上課討論後確定。要考慮是否容易找得到相關數據與資訊，或是實際深度訪談與觀察等質性資料。
21. 內容首先要檢討目前個案在運作上是否或曾經出現問題，是因為整體產業環境，還是組織經營決策？個案是否有創新的策略，與其他競爭者的不同？組員需了解「商業模式」的概念、設計、流程、以及操作時需要注意的事項後，實際執行個案business model generation，記錄設計、操作流程與重點，並輔以照片說明。
21. 每次作業引用的資料文獻請清楚註明在文本之中，同時也列在參考資料下，以及上傳至moodle的各組作業資料整理區。作業要有自己的想法與觀點，而不只是資料與數據的拼貼，討論出架構或是每人先寫些綱要，再有深度的論述，儘量大家可以參與討論。
21. 初稿與書面報告請在當日早上9點前上傳，以方便教師事先閱讀並加註評語。
21. 「產業環境與商業模式設計」的口頭報告時間約20分鐘。

個案報告2/3：價值主張與使用者適配（16%書面）

21. 個案主要提供與生產什麼價值的服務給使用者，有那些創新的內容？如何理解使用者？可以透過那些方式？質性與量化的不同？業者如何與使用者溝通對話，不同的社群互動差異？內容提供與使用者需求之間是否有落差，可以如何fitted？
21. 書面報告：則包括檢討之前老師建議個案報告1/3需要修改的內容，加上個案報告2/3，
21. 書面與口頭報告前一周，會再與老師分組討論初稿。
21. 初稿與書面報告請在當日早上9點前上傳，以方便教師先閱讀評語。

個案報告3/3：成本與獲利的商業模式期末報告（20%書面+6%口頭=26%）

21. 檢視個案產製所需的成本結構，是否可能outsourcing策略聯盟，或是透過共創方式，由其他參與者分擔產製成本？個案相對的niche或是特殊的競爭資源為何，是否其他競爭者無法模仿取代？
21. 請預估個案可能的收入來源，例如廣告、用戶訂閱、單次購買或是套餐購買等，並假設不同的售價與銷售量，並說明這些數字背後的理由為何？比較目前的成本與收入，該商業模式是否有正的利潤，是否需要修正上述的成本與收入變數，產生合理利潤，以維持長久可行的商業模式？
21. 請想像目前分析個案所處的產業環境，並思考至少一種面臨新的context（改變了什麼？），要如何修正上述變數，或是九宮格中的其他重要因素，例如，如何降低或分擔成本，或是創造價值與收入，才可能在新的環境中生存？
21. 書面與口頭報告前一周，會再與老師分組討論初稿。
21. 初稿與書面報告請在當日早上9點前上傳，以方便教師先閱讀提供評語。
21. 口頭報告：時間約20分鐘，以「使用者分析+成本與利潤」為PPT內容。
21. 書面報告：則為包括檢討之前老師建議個案報告1/3與2/3需要修改的內容，加上個案報告3/3，重新整理改寫出一個完整的商業個案。全部約20-25頁（不包含圖表），若包括約為30-35頁。
21. 每位同學再附上500字的學期撰寫個案心得，針對個案、分組、上課等的回饋。
21. 請在末頁註明如何分工。
21. 最後期末書面報告，請在6/15日前上傳。若還需要修改，最晚6/22日前上傳。