教學大綱 Syllabus

科目名稱:閱讀與圖書館

Course Name: Reading and Library

修別:選

Type of Credit: Elective

2.0

學分數

Credit(s)

30

預收人數

Number of Students

課程資料Course Details

課程簡介Course Description

一、使學生了解圖書館推動閱讀的重要性、策略及推廣方式。

二、使學生了解國內外的閱讀風氣及出版情形。

三、使學生了解知識載體,包括紙本書籍及電子書籍的發展及應用。

四、使學生了解全球學生閱讀評量方式、評量內容及各國成績。

五、使學生了解各種閱讀活動的意義、做法及其影響。

六、使學生了解數位時代圖書館的重要性、發展趨勢及館舍和服務翻轉型態。

七、使學生認識各年齡層民眾閱讀行為和服務方式。

八、使學生具備閱讀策略教學及閱讀指導的知能。

九、使學生了解閱讀相關研究的研究內容和研究方法。

十、使學生了解台灣國中小學推動閱讀的現況及作法。

核心能力分析圖 Core Competence Analysis Chart

能力項目說明


    課程目標與學習成效Course Objectives & Learning Outcomes

    一、使學生了解圖書館推動閱讀的重要性、策略及推廣方式。

    二、使學生了解國內外的閱讀風氣及出版情形。

    三、使學生了解知識載體,包括紙本書籍及電子書籍的發展及應用。

    四、使學生了解全球學生閱讀評量方式、評量內容及各國成績。

    五、使學生了解各種閱讀活動的意義、做法及其影響。

    六、使學生了解數位時代圖書館的重要性、發展趨勢及館舍和服務翻轉型態。

    七、使學生認識各年齡層民眾閱讀行為和服務方式。

    八、使學生具備閱讀策略教學及閱讀指導的知能。

    九、使學生了解閱讀相關研究的研究內容和研究方法。

    十、使學生了解台灣國中小學推動閱讀的現況及作法。

    每周課程進度與作業要求 Course Schedule & Requirements

    教學週次Course Week 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type

    一、閱讀調查與閱讀評量

    (一)2019 誠品年度閱讀報告
    (二)2019博客來報告
    (三)Readmoo用戶統計
    (四)2018年臺灣民眾使用公共圖書館情形
    (五)台灣閱讀習慣大調查
    (六)遠見雜誌「閱讀大調查」
    (七)NOP世界文化評分指數
    (八)2016 台灣高中生閱讀樣貌
    (九)金車文教基金會青少年閱讀問卷調查

    (十) 台灣出版趨勢

     

    二、圖書館發展趨勢

    (一)圖書館環境掃描

    1.丹麥公共圖書館未來發展之環境掃描

    2.芬蘭公共圖書館發展現況及趨勢

    3.國圖未來圖書館

    (1)啟動未來圖書館夢想

    (2)未來圖書館--不同世代民眾開講―翻轉‧想像‧創造未來Library

    4.國家圖書館南部分館暨聯合典藏中心前瞻發展建設計畫

    5.運用智慧資通訊科技重塑新世代博物館與圖書館

    6.國立社教機構創新服務發展與前瞻科技應用計畫

    (二)各類型圖書館趨勢觀察

    (三)歐美公共圖書館的發展趨勢

    (四)台灣公共圖書館發展趨勢

    (五)公共圖書館人員趨勢

     

    三、書籍的知識

    (一)書籍歷史

    (二)書籍裝禎美學

    (三)書籍版本

    (四)舊書與二手書

    (五)電子書之美

     

    四、閱讀的重要性與圖書館的任務

    (一)閱讀的意涵

    (二)閱讀的重要性

    (三)各國民眾閱讀能力

    (四)圖書館推動閱讀的任務與功能

    (五) 各國推動閱讀的政策、單位及圖書館推動民眾閱讀的策略

    1.政府及民間推動閱讀:美國、英國、澳洲、芬蘭、日本、香港、台灣

    2.閱讀節慶:國際兒童圖書日、世界閱讀日、台灣閱讀節、國際素養日、

    漂書節、朗讀節…

     

    五、各年齡層的閱讀行為、閱讀需求(一)

    (一)嬰幼兒閱讀

    (二)兒童閱讀

    (三)青少年閱讀

    (四)成人閱讀

     

    六、各年齡層的閱讀行為、閱讀需求(二)

    (五)銀髮族閱讀

    (六) 新住民閱讀

    (七) 特殊讀者閱讀

     

     

    七、閱讀研究

    (一)自由自主閱讀

    (二)持續性靜默閱讀

    (三)大聲朗讀

    (四) 提升閱讀興趣的方法

     

    八、閱讀教學

    (一)引導性閱讀

    (二)獨立閱讀

    (三)與夥伴一起閱讀

    (四)大書共享式閱讀

     

    九、閱讀教學策略

    (一)增進深度閱讀理解的作法

    (二)幫助學生瞭解自己的閱讀策略

    (三)利用閱讀幫助學生學習

     

    十、書目療法

    (一)理論

    (二)實務

     

    十一、圖書館閱讀活動規劃設計與執行

    (一)閱讀活動型態

    (二)閱讀活動規劃設計

    (三)作家活動設計

    (四)文學活動設計(文學展覽策展)

     

    十二、閱讀空間設計及閱讀氛圍營造

    (一)主題空間設計

    (二)空間佈局及閱讀氛圍營造

    (三)書店、學校圖書館及公共圖書館案例

     

    十三、閱讀教學活動教案設計

    讀書會

    )說故事

    )閱讀指導

     

    十四、網路閱讀平臺與圖書館數位閱讀推廣

    (一)網路閱讀平臺營運發展與趨勢

    (二)圖書館的數位閱讀行銷

    (三)「滑雜誌」行動時代來臨

    (四)有聲書的魅力和發展趨勢

    (五)電子書公共租閲平台

    (六)虛實空間交融的數位閱讀服務

     

    十五、公共出借權對圖書館的影響

    (一)公共出借權的意義

    (二)各國公共出借權的現況

    (三)台灣推動公共出借權的做法

    授課方式Teaching Approach

    25%

    講述 Lecture

    25%

    討論 Discussion

    25%

    小組活動 Group activity

    25%

    數位學習 E-learning

    0%

    其他: Others:

    評量工具與策略、評分標準成效Evaluation Criteria

    一、平時成績:學生上課、到勤與討論情形。(占學期成績之百分之二十)

    二、期中成績:學生分組就課程主題進行探討及設計,並於課堂上報告。﹝占學期成績之百分之三十五﹞

    三、期末成績:學生之個人專題報告撰寫及口頭報告表現。﹝占學期成績之百分之四十五﹞

    指定/參考書目Textbook & References

    已申請之圖書館指定參考書目 圖書館指定參考書查詢 |相關處理要點

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