Type of Credit: Elective
Credit(s)
Number of Students
本課程旨在介紹日據時期台灣文學,除了讓學生了解台灣所面對的殖民地現代性概念和其現象以外,也期望對東亞國家進入現代以及其特殊經驗能有更進一步的認識,並希望透過分析小說作品的訓練,培養學生獨立思考與解析文學問題的能力。課程內容將分兩大單元,第一單元介紹日據時期台灣社會的整體變遷以及特色,第二單元將分組閱讀並討論日據時期的台灣作家和小說文本。
能力項目說明
1.了解日據時期台灣文學的展開過程。
2.把握日據時期台灣文學的殖民性與現代性。
3.認識日據時期台灣小說作家與作品。
教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
---|---|---|
週次 |
敎 學 內 容 |
敎 學 活 動 |
一 |
課程槪述、日據時期文學的重要性 |
講述與分組 |
二 |
殖民現代性與日據時期文學 |
講述與討論 |
三 |
日據時期文學的展開過程(一) |
講述與討論 |
四 |
日據時期文學的展開過程(二) |
講述與討論 |
五 |
〈神秘的自制島〉、〈買彩票〉、〈罪與罪〉 |
報告與討論 |
六 |
〈一桿稱仔 〉、〈蛇先生〉、〈豐作〉 |
報告與討論 |
七 |
〈放炮〉、〈王爺豬〉、〈理想鄉〉 |
報告與討論 |
八 |
〈凶年不免於死亡〉、〈升租〉、〈鴛鴦〉 |
報告與討論 |
九 |
〈一個勞働者的死〉、〈其山哥〉、〈西北雨〉 |
報告與討論 |
十 |
〈送報伕〉、〈模範村〉、〈阿枝的故事〉 |
報告與討論 |
十一 |
〈牛車〉、〈秋信〉、〈首與體〉 |
報告與討論 |
十二 |
〈逃跑的男人〉、〈財子壽〉、〈女人的命運〉 |
報告與討論 |
十三 |
〈紀念樹〉、〈安息之日〉、〈十字路〉 |
報告與討論 |
十四 |
〈天亮前的愛情故事〉、〈慾〉、〈山茶花〉 |
報告與討論 |
十五 |
〈興兄〉、〈脫颍〉、〈植有木瓜樹的小鎭〉 |
報告與討論 |
十六 |
〈風頭水尾〉、〈鹅媽媽出嫁〉、〈頓悟〉 |
報告與討論 |
十七 |
〈風水〉、〈清秋〉、〈論語與雞〉 |
報告與討論 |
十八 |
〈奔流〉、〈志願兵〉、〈道〉 |
報告與討論 |
1.平常成績 40%(包含出席、報告、參加討論)
2.期末書面報告 60%
葉石濤,台灣文學史綱,文學界,1993
陳芳明,左翼台灣,麥田,1998
陳芳明,殖民地台灣,麥田,1998
許俊雅,日據時期臺灣小說硏究,文史哲,1995
呂紹理,水螺響起-日治時期臺灣社會的生活作息,遠流,1998
趙遐秋、呂正惠,台灣新文學思潮史綱,人間,2002
陳芳明,台灣新文學史,聯經,2011
周英雄、劉紀蕙編,書寫臺灣,麥田,2004
陳建忠等著,臺灣小說史論,麥田,2007