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Number of Students
本課程主要在探討學校行政相關理論與政策脈絡，將以實務運作之議題為主。其中包括校長領導、成員溝通、組織理論、特色課程、知識管理、與班級經營等課題，俾利學生將來能運用於教育職場。
能力項目說明
一、使學生了解學校行政的理論內涵與運作現況並選取適合的議題進行討論與研究。
二、瞭解學校行政組織之特性、研究典範。
三、瞭解學校行政組織之相關理論（動機、領導、溝通、決策等）。
四、瞭解學校行政組織之運作與個案研究。
五、瞭解學校政策之擬定並進行討論。
六、瞭解學校行政組織之爭議議題並進行討論。
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
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週次 Week |
課程主題 Topic |
課程內容與指定閱讀 Content and Reading Assignment |
教學活動與作業 Teaching Activities and Homework |
學習投入時間 Student workload expectation |
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課堂講授 In-class Hours |
課程前後 Outside- of-class Hours |
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1 |
介紹 |
課程介紹 |
教學綱要與進度表 |
3 |
6 |
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2 |
導論 |
學校行政導論 |
教育行政實務與應用第1章 |
3 |
6 |
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3 |
學校的機構 |
學校制度 |
教育行政實務與應用第2章 |
3 |
6 |
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4 |
學校的分流 |
各國分流設計 |
教育行政實務與應用第2章 |
3 |
6 |
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5 |
小組專題報告 |
小組專題報告撰寫 |
課前專題報告撰寫 課堂小組專題報告 |
3 |
6 |
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6 |
學校的新型態 |
教育選擇權 |
教育行政實務與應用第3章 |
3 |
6 |
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7 |
小組專題報告 |
小組專題報告撰寫 |
課前專題報告撰寫 課堂小組專題報告 |
3 |
6 |
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8 |
實驗學校 |
特許學校 |
教育選擇權第2章 |
3 |
6 |
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9 |
期中考 |
期中考週 |
期中考 |
3 |
6 |
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10 |
教育人員 |
教育人員的培育與任用 |
教育行政實務與應用第4章 |
3 |
6 |
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11 |
影片欣賞 |
教育議題影片欣賞 |
影片欣賞 |
3 |
6 |
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12 |
教育人員 |
教師專業權利與義務 |
教育行政實務與應用第5章 |
3 |
6 |
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13 |
小組專題報告 |
小組專題報告撰寫 |
課前專題報告撰寫 課堂小組專題報告 |
3 |
6 |
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14 |
學校領導的實踐 |
教育行銷與危機處理 |
教育行政實務與應用第9章 |
3 |
6 |
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15 |
小組專題報告 |
小組專題報告撰寫 |
課前專題報告撰寫 課堂小組專題報告 |
3 |
6 |
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16 |
新興議題 |
新興學校行政議題 |
期刊閱讀與討論及報告 |
3 |
6 |
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17 |
自主學習 |
自主學習與綜合討論 |
討論及報告 |
3 |
6 |
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18 |
自主學習 |
自主學習與綜合討論 |
討論及報告 |
3 |
6 |
一、出席（5％）
二、上課參與小組討論（25％）
三、課堂與期末報告（70％）
秦夢群（2020）。教育行政實務與應用。五南出版社。
英文期刊選讀（將於班上發送）。
相關教育行政網站與學生自行收集資料。
http://www.edubook.com.tw/tw/journal_list.aspx?no=419 http://journal.naer.edu.tw https://ww2.amstat.org/publications/jse/ http://www.oecd.org/els/education/ http://en.unesco.org/themes/education-21st-century http://www.eval.org http://www.ncpeaprofessor.org