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公平交易法乃是維護自由市場正常運作、規範產業或交易活動的普通法，也是各種經濟法規對於市場運作進一步加以管制的規範背景與體系基礎，蘊含著許多當代關於人類經濟活動的法律基本規範原則與重要思惟邏輯。本課程乃是關於公平交易法之入門課程，授課重點在於該法規範對象當中對於市場運作影響較為嚴重，處罰也可能較重的限制競爭行為。不過對於不公平競爭行為，本課程也會適度說明其條文規定與重要行為態樣。如果課程時間有餘裕，也會安排有關多層次傳銷之教學內容。
本學期課程大綱：
一、限制競爭法規範架構說明
二、不公平競爭法規範架構說明
三、實務案例報告研討
本課程必須與「經濟法」（周五下午第8節，1學分）一起修習，修習本課程之同學會由助教統一加簽至經濟法課程。除了正式修課之外，歡迎未正式選課的學士班或碩博士班同學旁聽，惟必須以Email取得授課教師同意。在修課人數較少時，授課教師得要求旁聽同學參與案例報告等課堂活動。
為提昇在校生對於實際法律工作與產業動態的瞭解與認識，授課教師自行接洽提供1～2個暑期業界實習機會給課堂報告水準較好的同學，詳細情形將於開學之後另行公布。
能力項目說明
針對公平交易法之科目特性，以及修課同學法律智能成長之雙重需求，本課程設定之教學目標有三。一是讓同學明瞭掌握公平交易法對於獨占、結合、聯合、垂直交易限制、不公平競爭行為所設立的管制規範重要制度內涵，及其制度規範之內在原則與運作邏輯。二是鍜鍊修課同學在修畢法律基礎課程之後，自行根據條文規定與參考資料，正確理解法規、適用法規的能力。三是公平交易法乃是跨產業的一般性規定，但其適用對象卻是各式各樣的個別產業案件。因此本法如何得以妥善適用，恰如其分，與個案中所涉及的產品特性、市場環境與競爭策略，都有密不可分的關連。因此在瞭解抽象制度規範內容以外，也要訓練同學分析個案事實，進入市場實存脈絡，找出危害競爭真正關鍵的思辨洞察能力。
在前述教學目標之下，本課程設計分為兩大部分，第一部分由授課老師在投影簡報的輔助下，對於公平交易法重要制度進行簡明扼要的講授說明，務期讓修課同學有制度性、體系性的瞭解，並且能夠體察到其思想基礎與運作邏輯。第二部分則安排實務案件或相關學說論辯讓同學分組上台報告與評論，其目的一方面讓同學近距離觀察公平法規定如何適用於充滿角力與策略算計的市場競爭現實環境中；另一方面則是有意識地將條文適用與制度運作的細節，保留由同學在實務決定的報告評析之中，運用基礎課程所培養出來的法律能力，透過自行觀察發現與自主思考論斷，進一步促使其成長茁壯。第三方面與教師講授內容產生互補效應，兩者可以互相呼應，可以闡明不易抽象說明的規範內涵，更可以將抽象規定透過實際案例轉化成為發揮特定功能的具體制度。
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
|---|---|---|
詳情請見附檔：上課進度
學習投入時間：每周課堂3小時，課餘3小時。
在案例報告部分，本課程將選取法院判決或主管機關行政處分，有可能再加上學者論著，由修課同學平均分成第一組到第七組，在課堂上進行案例報告。
在報告方面，案件安排確定後，報告同一組案例的同學組成小組，以處分書、判決本身與相關討論資料為基礎，製作一份投影簡報，詳細說明案件事實、雙方爭點、案件中正反雙方的主張、決定機關的見解，以及小組本身與授課教師所提出的問題與討論。在投影簡報中應註明個別組員之負責部分，該案例之中若有不易理解名詞、概念或相關案件，也請查閱資料，在簡報中補充說明。
課堂報告完畢，其餘六組同學各自討論10分鐘之後，每組就報告內容提出一個問題，在課堂上和負責報告的小組相互討論。可能的提問方向包括：案件事實、處分書或判決內容分析說明，有無不清楚或是不合理之處？爭點的歸納劃分是否妥當？公平會、法院或報告小組提出的見解有沒有值得討論的地方，是否妥當？
每組同學課堂報告時間預計為50分鐘。在各組同學問答結束之後，授課教師將利用其餘上課時間，就報告中不夠清楚完整或是值得討論之處，進一步提出問題，徵詢報告與上課同學之意見，並且加以補充或延伸，以刺激上課同學深入討論與思考，激發更深刻的領悟與收獲。
授課教師及同學案例報告之投影簡報，均將上傳數位學習平台。報告同學應於報告當週週三中午2點以前，將投影簡報email給課程助教同學與授課教師，俾便上傳數位學習平台。報告小組應自行攜帶檔案或筆記型電腦連接教室投影設備。
若有意修正課堂報告之投影簡報內容，可在6月14日（周五）晚間6：00之前，將修正後之投影簡報email給授課教師，並在檔案中清楚標明課堂報告後加以修改之處。本課程無須繳交書面文字報告，倘若課堂報告無明顯錯誤或誤導之處，亦可不重新繳交，授課教師將以課堂報告之簡報版本作為期末評分依據，在成績上不致因此而受有不利益。
評分標準：
1. 課堂報告（投影簡報+口頭報告）：80分
2. 課堂提問：10分
3. 期末對於投影簡報之修正：10分
4. 課堂參與加減分：上課時較優或較劣的參與表現，例如非擾亂性的課堂提問、主動回答問題、參與討論，或是懈怠不在乎的表現等、上課缺席而未事先請假，在總成績3分範圍內，作為加減分之依據。
參考書目：
1. 廖義男、黃銘傑編，競爭法發展之新趨勢--結合、聯合、專利權之行使，元照，2017年12月初版。
2. 何之邁、張懿云、林廷機、陳志民，公平交易法：司法案例評析，元照，2015年5月初版。
3. 廖義男，公平交易法之釋論與實務（第二冊），元照，2015年3月初版。
4. 廖義男，公平交易法之釋論與實務（第三冊），元照，2017年6月初版。
5. 吳秀明，競爭法制之發軔與展開，2004年11月初版。
6. 吳秀明，競爭法研究，元照，2010年6月初版。
7. 黃銘傑，公平交易法之理論與實際──不同意見書，學林，2002年8月初版。
8. 黃銘傑，競爭法與智慧財產法之交會─相生與相剋之間，元照，2009年4月二版。
9. 劉孔中，公平交易法，元照，2005年1月初版。
10. 汪渡村，公平交易法，五南，2015年10月六版。
11. 胡祖舜，競爭法之經濟分析，元照，2021年3月2版。
12. 何之邁，公平交易法要義，一品，2020年7月初版。
13. 廖義男、黃銘傑編，垂直限制競爭與資訊時代下之競爭議題，元照，2020年3月初版。
14. 廖義男、黃銘傑編，聯合行為要件之評析及競爭法與智財法之交錯，元照，2022年1月初版。
15. 廖義男，公平交易法，元照，2021年11月初版。
16. 王立達編著，競爭法新視野：關鍵反省及與智慧財產權之交錯，元照，2022年10月初版。
有關報告方式（培養簡報能力）之參考書目：
1. 曾培祐，《表達吸睛：從個人到小組，重量級講師教你的升級說話課》，遠流，2022年1月。
2. 謝文憲，《說出影響力：3分鐘說一個好故事，不說理也能服人(新編版)》，春光，2015年12月。
3. 王永福, 謝文憲，《千萬講師的50堂說話課》，商周，2017年2月。