Type of Credit: Elective
Credit(s)
Number of Students
創意思考是人類與生俱來的能力，舉凡在生活中找尋問題解決的方法，或在體驗各種事物變化的過程中，發現突破性的觀點，都是體現創意思考能力的範疇。本課程將從生活周遭中的人事物觀察與發現，進入創意思考方法的探討，並運用視覺圖像、符號、構成與互動遊戲等不同面向的命題，來激發學生設計表現、創意思考、互動行為觀察分析及合作學習溝通等相關能力。
能力項目說明
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
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*課程內容與進度將視學生學習狀況調整
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週次
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日期
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課程主題與內容
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作業/學習投入時數
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1
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02/19
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課程設計與說明
1.課程內容、進行方式與相關規定說明
2.視覺符號創意案例分享
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課後學習活動/ 5hr
生活中的視覺符號搜集
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2
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02/26
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角色與視覺符號創意(ㄧ)
1.生活中的視覺符號觀察
2.視覺符號案例與分析
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課後學習活動/ 5hr
視覺符號分析
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3
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03/04
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角色與視覺符號創意(二)
1.視覺符號與角色設計
2.創意思考方法運用
3.角色創意發展
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課後學習活動/ 6hr
角色創意發展與製作
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4
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03/11
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角色與視覺符號創意(三)
1.角色創意發展
2.實務製作與討論
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課後學習活動/ 6hr
角色創意發展與製作
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5
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03/18
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角色與視覺符號創意(四)
1.角色創意成果發表
2.講評與討論
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課後學習活動/ 5hr
個人作業一：角色創意成果
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6
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03/25
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文字與視覺圖像構成(一)
1.圖文構成概念與案例說明
2.圖文處理策略與圖文編排概念
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課後學習活動/ 5hr
案例搜集與分類
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7
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04/01
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文字與視覺圖像構成(二)
1.圖文編排概念
2.格式系統編排概念與實作
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課後學習活動/ 6hr
圖文編排練習
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8
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04/08
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文字與視覺圖像構成(三)
1.圖文編排製作
2.課堂練習與討論
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課後學習活動/ 6hr
圖文編排與製作
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9
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04/15
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文字與視覺圖像構成(四)
1.圖文編排成果發表
2.講評與討論
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課後學習活動/ 6hr
個人作業二：圖文編排成果
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10
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04/22
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互動遊戲創意專題(一)
1.互動遊戲案例分析
2.遊戲概念與互動形式分析
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課後學習活動/ 5hr
互動遊戲案例搜集與分析
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11
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04/29
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互動遊戲創意專題(二)
1.互動遊戲創意構想
2.創意概念發展
3.小組課堂活動與討論
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課後學習活動/ 6hr
遊戲創意概念發展
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12
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05/06
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互動遊戲創意專題(三)
1.互動遊戲構想規劃
2.語意與互動概念與流程發展
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課後學習活動/ 6hr
遊戲規劃與互動概念發展
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13
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05/13
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互動遊戲創意專題(四)
1.互動技術指導與討論
2.小組製作與分組討論
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課後學習活動/ 6hr
互動技術構思與流程確立
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14
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05/20
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互動遊戲創意專題(五)
1.互動技術指導與討論
2.小組製作與分組討論
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課後學習活動/ 6hr
互動技術實作
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15
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05/27
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互動遊戲創意專題(六)
1.互動技術指導與討論
2.小組製作與分組討論
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課後學習活動/ 6hr
互動技術實作與修正
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16
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06/03
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互動遊戲創意專題發表
1.小組成果發表
2.回饋與總評
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課後學習活動/ 6hr
小組作業一：互動遊戲專題發表
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17
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06/10
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端午節
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小組作業二：互動遊戲專題歷程報告
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18
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06/17
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總結：彈性補充教學
1.專題歷程報告
2.線上回饋與檢討
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出席狀況與課堂參與：本課程重視課堂參與，若有同學3次以上(含3次)無故缺席，則本學期成績不及格。且本課程為⿎勵同學課堂討論與互動，記錄課堂參與發⾔或提問同學，於平時成績酌予加分；
本學期包含個人作業2項與小組作業1項、小組歷程報告1項，共4個作業，以及進度討論數次；
本學期之小組作業以3-4⼈為原則，除製作⼩組分⼯表外，期末根據⼩組成員分⼯態度互評作為增減期末總成績之參考依據；
本課程僅提供符合以下所有情況的同學於加退選截止後將「五位同學」排入選課名單：(1)必需已選課且在遞補名單中依序遞補的同學；(2)加退選截止前每週皆到課以了解課程內容與相關規定；(3)加退選截止後確定要選課但仍無法進入正取名單的同學。完全符合上述3個情況的同學，會將遞補名單上序號前五位同學直接排入選課名單中，無須另外進行個別加簽；
本課程僅接受傳院大三以上同學加簽。
| 書名 Book Title | 作者 Author | 出版年 Publish Year | 出版者 Publisher | ISBN | 館藏來源* | 備註 Note |
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