教學大綱 Syllabus

科目名稱：進階資料分析與策略

Course Name: Advanced Information Gathering and Analysis
  • 學年學期：112-2 Spring Semester, 2024
  • 科目代碼：405878001 Course No.405878001

修別：選

Type of Credit: Elective

3.0

學分數

Credit(s)

30

預收人數

Number of Students

課程資料Course Details
  • 開課單位：傳院一甲、傳院一乙、傳院一丙、傳院一丁 Course Department:Undeclared Major in College of Communication/B/1
  • 授課老師：陳百齡 Instructor: CHEN PAI-LIN
  • 先修科目：無Prerequisite(N/A)
  • 上課時間：五234 Session: fri09-12

課程簡介Course Description

生長在這個時代的人們，都需要具備和人工智慧共同演化的能力。無論是傳播工作者，或者是媒體公民都必須和AI 共同協作，以及發展和精進AI 所無法取代的能力。有鑑於此，本課程旨在培養傳播學院大一二不分系同學發展和精進訊息蒐集、規劃和實踐的能力，

核心能力分析圖 Core Competence Analysis Chart

能力項目說明

    課程目標與學習成效Course Objectives & Learning Outcomes

    本院大一新生已修習過基本資訊分析基礎與策略課程，然而，資訊蒐集分析大都屬於內隱知識，具有這種本質的知識，通常難以用文字語言表述，需要個人和情境密集互動，因此在學習時，往往透過情境學習，才能有效精進。大一基本資訊分析課程修習人數眾多，學習進程難以個人化。本課程則設計，讓學生在真實個案中透過實做和即時反思，不斷和情境互動，促使同學資訊蒐集的能力更上一層樓。

    本課課程的設計理念如下：（1）師徒制（apprenticeship），同學和老師透過共學建構知識；（2）做中學（learning by doing），知識不能光說不練，必須透過實作而建構；（3）實務知識（practical knowledge），資訊蒐集分析工作者必須透過行動實踐，和情境互動，方能建構知識。具體教學策略包括：（1）邀請業師分享實戰經驗，（2）設立工作坊進行相關軟體教學，（3）以「從做中學」為核心，要求同學動手辨識、查核和論證，以破解不實資訊個案，（4）要求同學撰寫個案思，將事實查核相關內隱知識外顯化。（5）期末將舉辦成果發表會，為未來事實查核課程累積教學個案。

    每周課程進度與作業要求 Course Schedule & Requirements

    教學週次Course Week 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type

    授課進度

    02/23  課程介紹

    03/01  資料蒐集入門：

    • 課堂活動：關鍵詞、布林邏輯（Boolean logic）、心智圖

    • 閱讀教材：加藤秀俊，第1-3章

    PART I   檔案資料蒐集

    03/08  人物檔案入門：拜訪資料，也拜訪人

    • 文獻閱讀、資料目錄和摘要

    • 閱讀教材：加藤秀俊，第4-5章

    03/15  尋找職人：認識學姐的工作

    • 課堂活動：問問題、追問、概念化和反思
    • 返家作業：申請戶籍資料

    03/22  家族檔案：家族史料類型和來源

    • 課堂活動：製作大事記和人物表，家族人物辭條
    • 閱讀教材：陳百齡（2016）第9章；洪汝茂（2005）；林豪爵（2018）

    03/29  家族檔案呈現：媒材、選題，以及資訊結構化

    • 課堂活動：家族故事和人物辭條練習
    • 閱讀教材：陳柔縉（1999）；

    04/05  春假（放假一天）

    04/12  家族和人物故事資料蒐集、呈現查核和應用

    • 課堂活動：來賓分享（個案討論）

    PART II  事實查核

    04/16    事實查核工作坊之一

    • 實例練習：黃維玲/Google事實查核講師

    04/23    事實查核工作坊之二

    • 實例練習：黃維玲/Google事實查核講師，

    PART III 從事實到結構化資料

    05/03   政治檔案入門

    • 課堂活動：檔案蒐集、目錄分類、大事年表練習
    • 閱讀教材：陳進金，2021，第1-3章；胡慧玲、林世煜，2003或指定讀物

    05/10    政治檔案蒐集和彙整

    • 課堂活動：資料彙整
    • 閱讀教材：陳進金，2021，第4-5章； 真促會，2015，卷二，第6-8章

    05/17     檔案管理局參訪

    • 課堂活動：移地教學（10 a.m. 在檔管局集合）

    05/24   期末提案：個別討論

    05/31  檔案史料應用

    • 課堂活動：來賓分享：歷史平台個案

    PART IV 家族史調查

    06/07   期末作業初稿討論及分享

    06/16     繳交期末作業

     

    授課方式Teaching Approach

    30%

    講述 Lecture

    30%

    討論 Discussion

    20%

    小組活動 Group activity

    0%

    數位學習 E-learning

    20%

    其他： Others:

    評量工具與策略、評分標準成效Evaluation Criteria

    1. 課堂表現：（1）出缺席頻率；（2）遲到早退情況，以及；（1）課堂討論參與（15%）
    2. 作業一：人物史料（15%）
    3. 作業二：家族史料 (15%）
    4. 作業三：尋找蒙難新聞人 (15%）
    5. 期末作業：個人選擇主題（40%）

    指定/參考書目Textbook & References

      1. 藤秀俊（1986）：〈什麼是採訪？〉，《讓資訊活起來》，臺北市：錦繡出版社。（主要閱讀：第1, 4章）
      2. 蘇蘅等（2020）：《破擊假新聞：解析數位時代的媒體與資訊操控》，臺北市：三民書局。（主要閱讀：第1, 4章）
      3. 陳進金（2021）：《檔案會說話：自由時代公民指南》，臺北市：春山出版公司。（主要閱讀：第2-5章）
      4. 盧兆麟等/口述，胡慧玲、林世煜/紀錄（2003）：《白色封印：白色恐怖1950》，臺北市：春山出版公司。
      5. 臺灣民間真相與和解促進會（2015）：《記憶與遺忘的鬥爭：卷二 記憶歷史傷痕》，臺灣轉型正義階段報告，新北市：衛城出版。（主要閱讀：第6-8章）
      6. 洪汝茂/編（2005）：日治時期戶籍登記法律及用語編譯，臺中縣豐原市 : 臺中縣政府; 2001
      7. 林豪爵/編（2018）：《鐫刻歲月：檔案文物話戶政》，臺中：臺中市豐原區戶政事務所。
      8. 陳柔縉（1999）：《總統的親戚：揭開台灣權貴家族的臍帶與裙帶關係》，臺北市：時報文化出版公司。
      9. 陳百齡（2016）：《石碑背後的家族史》，新竹市：新竹市政府文化局。
      10. 張超英/口述，陳柔縉/執筆（2020）：《宮前町九十番地》，臺北市：麥田出版公司。

    已申請之圖書館指定參考書目 圖書館指定參考書查詢 |相關處理要點

    書名 Book Title 作者 Author 出版年 Publish Year 出版者 Publisher ISBN 館藏來源* 備註 Note

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    課程附件Course Attachments
    
            
    
            
    
                
                
            
    
        
    
    
    
    
    
        
    
            
            
    
                
                
    
                    課程進行中，使用智慧型手機、平板等隨身設備
                    To Use Smart Devices During the Class
                
    
                
    
                        
                            需經教師同意始得使用
                        
                        Approval
                
    
            
    
        
    
    
    
    
    
    
        
        
    
            
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